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湘教2011课标版《第二节世界的人种》最新教案优质课下载
使学生树立“所有人种一律平等”的观念。
二、【定向导学?互动展示】
独学（夯实基础）对学、群学（设问释疑）展示评价环节教学反馈【导学1】阅读课本第74页图文，完成下列问题：
根据 ??的特征，世界主要分为 ?大人种，分别是?? 、 、 。
2、观察分析课本75页图4.6,完成下表。
人种
体质特征
白色人种
黑色人种
黄色人种
自学：仔细查阅课本，自主独立完成。
对学：（两人结成一对）
相互分享自研成果，解决自学出现的问题，互评对方的目标导学内容。
群学：（以小组为单位）
小组长组织组员讨论解决问题：
探究1、判断“我”是什么人种：
A：我叫阿里巴巴，我是阿拉伯人。我的朋友阿三是印度人，我们的皮肤很黑，我们是黑人。
B：我出生在丰镇，我感觉自己的长相太土了，于是把头发染成了金黄色，还烫成了卷发。去了趟韩国把鼻子垫高了，漂白了皮肤，我现在是白种人了！
C：我的父亲是白种人，母亲是中国人，我的皮肤很白，但眼睛是黑色的，我是什么人种啊？
探究2、辨析以下五种观点，说说三大人种哪个“更优秀”？
A：人生来就是平等的，我们应相互爱，共同面对世界上所有的事情。
B：有色人种长得太难看了，尤其是黑种人长得太黑，没有钱既懒惰又笨。
C：有色人种不是智力不高，只是我的发展阶段不同罢了。
D：如果人没有优劣之分那么非洲的黑种人国家，贫穷落后，科技又不发达呢？
E：不同人种的肤色都是人类在进化过程中适应环境的结果，没有好坏之分。