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湘教2011课标版《第二节世界的人种》公开课教案优质课下载
3. 树立科学的种族观。
能力目标：
1. 生活中根据不同人的体貌特征能辨认出他是属于哪个人种。
2. 在地图上指出三大人种的主要分布地区。
3. 运用所学的知识分析世界三大人种的分布影响因素。
情感目标：
通过对世界人种的学习，知道世界上的人种没有优劣之分，树立人人生而平等的社会观。
课型：
新授课
教学重点：
世界三大人种的特点
教学难点：
世界三大人种的分布地区
教学计划：
一课时。
教学过程：
1、导入新课
【导入】PPT放映三名体育明星的照片，让学生们观察议一议三位明星的长相。请一位同学描述其中一 位明星的长相，其他同学猜。
【老师】刚才的同学分别从肤色、头发颜色、一些面部特征来进行描述的，同学们一下子就猜到了。其实，科学家们的想法和同学们类似，他们就根据肤色、头发、面部特征等可将人类划分成三个主要人种：白种人、黄种人、黑种人。这就是我们今天要学习的内容：世界的人种。
2、讲授新课
【老师】接下来老师出示几张三大人种的照片，请大家仔细观察，并自学课本54页相关内容，总结三大人种的基本特征。
【学生活动】阅读书本材料：《人种与地理环境》。
【教师总结】太阳辐射,气候,地形等因素影响着人种的特征。人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅,与太阳辐射有关,毛发和鼻子的特点也与气候有关。人生活在地球上无时无刻不受外界环境的影响。就拿我们国家来说，虽然我们处于黄种人分布区，我们也一直以“炎黄子孙”自称。但是我们国家地域辽阔，自然环境复杂，人的体貌特征也有很大的差别。在一些高海拔地区，如西藏和云南，由于日照强烈，紫外线强，人的肤色比较的暗。也有一种说法就是北方人要比南方人要长的高大。
【拾趣】介绍地球上鲜为人知的特殊人群：绿色人、鸵鸟人、有尾巴人…
【学生活动】出示九组不同人种的照片，全班分组找出图中相同的人种。比一比看哪组找