七年级上册（2013年6月第2版）《第一节天气和气候》公开课教案下载

七年级上册（2013年6月第2版）《第一节天气和气候》公开课教案优质课下载

首先教材以贴近生活实际的方法，将日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，安排了四幅彩图引导学生思考日常生活中的天气状况，再归纳总结出天气的概念、特点及对生活的影响。其次，采取设问的形式介绍了气候的概念和特点，为了准确地区分这两个知识点，教材安排了活动2和活动3，让学生对这一知识点加以强化。再次介绍了天气预报和常用天气符号，教材附以主要天气符号图和卫星云图，培养了学生的读图、析图能力。同时安排了学生活动：对照图4-3世界主要城市天气预报图，介绍各城市天气情况，对这一知识点加以强化。最后，教材安排了阅读－大气环境监测，使学生了解大气状况及相关知识，既贴近生活，又具有前瞻性，使学生初步产生环保知识，树立可持续发展观念。

本节教材最鲜明的特色是加强了学生联系实际能力的培养，提供给学生与生活密切相关的知识，使学生真正学习到对生活有用的，对终身发展有用的地理知识。

2、教学对象分析

第一，“天气”和“气候”是学生在生活中经常接触到的地理知识，通过多种渠道，同学们对此已有初步的理解和认识，所以本课应注重引导学生联系生活实际谈谈对该知识点的体会，激发兴趣。第二，七年级同学抽象逻辑思维已快速发展。经过观察、自主思考、加工改造，获得知识的能力已大大提高。首先他们具备了识记的能力，识记是对地理事物获得情感的初步认识，对地理事物的观察、认识等方面的能力，这是基本的地理能力，也是培养高层次地理能力的基础。其次是理解的能力，对所学习的地理事物能够产生理性的认识，这也是对地理知识的初步应用能力。再次，有些自觉性强、积极性高的“学优生”对一些地理事物或现象能根据所学知识进行判断、比较、分析。所以，就本节的学习内容我认为学生们已经产生了初步的认识，并具备了一定的学习能力。

二、教学目标

1、知识目标：① 能够正确理解天气和气候的概念和区别，并能在生活中正确使用这两个使用术语。

② 能够通过日常生活中的实例，认识天气和气候对生产和生活的影响。

2、能力目标：① 能够识别常用的天气符号，能够看懂简单的天气预报图。

② 能够通过卫星云图粗略的判断近期天气状况。

③ 能够根据城市空气质量日报，判别城市的大气质量状况。

3、德育目标：通过“大气环境监测”的学习，使学生认识到大气环境的重要性以及我国目前存在的大气环境污染状况，树立正确的环境观和可持续发展观念。

三、教学重点：“天气”和“气候”的概念及区别。

教学难点：通过卫星云图和天气预报图分析判断近期天气状况。

四、教法构想：读图分析法 案例教学法 谈话教学法

学法指导：分组合作 比较学习 自主构建式

五、课前准备：1、布置学生收看天气预报，为新授课做铺垫。

2、制作多媒体课件。

3、学生分小组坐，以利于生生、师生之间的交流探讨。

教学过程：

教学过程教师活动学生活动设计目标引入

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 多媒体—沙尘暴

南亚的大洪水

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 设问讲述：为什么会出现这些灾害呢？这些现象的发生都是因为地球表层覆盖的大气层发生了变化，地球表面覆盖着厚厚的大气层，在这里孕育了一个气象万千的世界，阴晴冷暖、雨雪风霜……我们既沐浴着大自然的恩泽，又遭受着灾害性天气的侵扰，因此探讨气候的变化规律，是十分重要和必要的，现在我们一起走“天气和气候”。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 学生观看多媒体，思考原因。

创设教学情境，激发学生的学习兴趣。一、天气