《第一节天气和气候》优质课教案下载

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教法指导：

1、让学生发现问题、师生探究解决问题，引发学生的思维积极性。

2、调动学生的主观能动性，让学生通过报纸、图书、网络等查找资料，培养比较、分析、概括能力。并通过学生播报天气预报，让学生体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习积极性。

3、利用学生了解的当地素材和电视新闻中的实事，引起学生学习的兴趣。

情景设计：

开放式的学习氛围。引导学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，倡导学生主动参与、合作探究。

教学目标：

知识与技能：

1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。

2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。

4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。

5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法：

通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。

情感态度价值观：

通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类活动，使学生逐步树立保护大气环经济境的意识。

教学重点：

“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

教学难点：

综合分析天气形式图和天气预报图。

课时安排：一课时

教学过程：

引入： 使用多媒体显示几幅天气图片，让学生看图片后，设问：今天的天气与那一幅图相近？什么是天气呢？以上连续几个问题的设置目的是使学生读图，结合自身体验，探讨问题的答案。教师不要直接告诉学生答案，而是让学生自己带着这些疑问来学习.天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨天气和气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和气候。

天气和气候