《第一节天气和气候》公开课教案下载

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4、认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。??

教学重点和难点：

1、正确区别天气与气候；

2、识别常用的天气符号。

【学法指导】

“学习有用的地理”。从生活实际入手，化枯燥为有趣，让学生时时处处感受有用的“地理”。

【教学过程】

情境导入：

同学们，今天你们觉得外面怎么样？阴？晴？冷?暖?这些都是描写哪些方面的知识？（生：天气、气候）我们常说的天气与气候到底是什么？有什么特点？它们有区别吗？今天我们就来共同学习天气与气候。

讲授新课：

一、天气的概念及特点

1、课件展示：今天晚上到明天，郑州，晴转多云，偏北风五级，最高气温16oC，最低气温8oC，请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容？你能说说天气的概念吗？

2、师讲解：天气是短时间的阴晴冷热雨等的大气状况。是指一个地方近地表的大气层在短时间内的具体状况，可以用阴晴冷热风力大小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气的特点：（学生回答）短时间、具体状况、多变性。

3、让学生说一些描述天气的词语或谚语。

二、天气预报与常用天气符号

1、播放中央电视台的天气预报材料，让学生仔细观察播报顺序、内容。

2、识别天气符号：打开课本58页主要天气符号图，请用语言叙述这些符号的特征。

3、讲解风力风向符号：风杆、风尾、风旗、风级、风向。

4、记忆天气符号：

（活动一）让学生以小组为单位进行记忆天气符号的比赛。

（活动二）挑战主持人：熟记了“天气符号”屏幕展示中国城市天气预报图让学生发布天气预报。

5、讲解：卫星云图的判读。：

引导学生分析卫星云图作为一种航天照片，各种不同的颜色代表不同的事物。绿色代表陆地，蓝色代表海洋，白色代表云雨区，白色程度愈浓，下雨的可能性就越大。

?6、学以致用：（1）请同学们判断出课本的“卫星云图”上我国的青藏高原和自己家乡所在的位置是什么样的天气？（2）完成课本活动第2题。

三、气候