七年级上册（2013年6月第2版）《第一节天气和气候》公开课教案下载

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2．充分体现“学生是课堂的主人”这一核心教学原则，从学生生活实际入手，指导分析法、探究讨论法以及游戏教学法等。加强对学生的指导，归纳总结的指导尤其重要。

教学目标

1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。

2、识别常用天气符号，能看懂简单天气图，并说明天气和气候与人类生产活动密切联系。

教学重点

1、正确区别天气与气候；??

2、识别常用的天气符号。

教学难点

识别各种天气符号，具有保护环境的意识。

教学过程

一、导入新课

课前三分钟： 代表讲故事：话说三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电战，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。

二、小组讨论

让学生谈谈当天的天气现象，举例说明天气对日常生活、生产造成的影响。

三、探究与合作

1、整体感知

（1）观看灾害性天气（沙尘暴、台风、寒潮）的挂图，加深对天气的理解。

（2）观看中央电视台《天气预报》挂图，了解天气预报的基本过程，认识基本的天气符号。

2、小组互动

（1）师：有哪些同学喜欢收看《天气预报》呢？

生：踊跃举手，热情很高。

师：为什么要收看《天气预报》呢？

生：因为我们的日常生活、生产的很多方面都受天气的影响……

师：为什么要天天收看天气预报呢？

生：因为每天的天气都在变。