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《第一节天气和气候》优质课教案下载
学情分析
七年级的学生在小学时，接触过简单的有关天气的知识，天气与生活息息相关，平日也关注天气预报，在这方面有一定的感性认识，要让学生进一步总结和归纳出天气特点、天气和我们之间的关系、掌握未来天气的信息更好的为生产和生活服务，建立起对大气的理性认识。从年龄特点来看，七年级学生好动、好奇心强、好表现，观察力、记忆力、想象力迅速发展，求知欲强，在教学过程中应该让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生们从自己所谈的现象中总结规律。
教学目标
1. 知识与技能
(1) 知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中能正确使用这两个术语。
识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
2. 过程与方法
(1) 通过图片、视频等直观教学手段的运用，使学生能联系实际生产生活，加深对天气知识的感性认识。
(2) 通过引导学生自己阅读资料及小组合作学习，注重培养学生的自主学习、探究学生和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观
(1) 通过让学生用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性的活动，增强学生对环境的保护意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
(2) 培养学生的科学探究精神，发展学生的创新意识和合作意识。
教学重、难点
1. 从日常生活入手，着重区别“天气”与“气候”两个不同的概念。
2. 要求学生学以致用，认识常用的天气符号，学会看天气预报。
教学课时
1课时
教学过程
展示：学习任务单（学生齐声）
创设情景，导入新课
播放视频：电视剧《三国演义》中的火熄上方谷片断。
教师提问：这是哪一部电视剧？（学生抢答）
教师提问：视频中诸葛亮对司马懿采用火攻，最后司马懿有没有被烧死？是什么改变了战局？（学生讨论并抢答）
教师导语：可以看出天气对军事的重要。那么我们一起来了解一下天气的概念。
板书：一、天气