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湘教2011课标版《第一节天气和气候》精品教案优质课下载
1.初中生的认知特点
初中生认知以感性认识为主，理性思维能力不够，因此需要采用图片、视频等方式建立起知识与学生生活实践相联系的桥梁。
2.学生已有知识和技能
学生已经通过学习该节内容了解了天气的基本概念，并对天气符号有了一定的了解。
●教学目标
一、知识与技能
1.了解天气对人们日常生活的影响。 2.熟练掌握天气的描述角度。
二、过程与方法
1.通过模拟天气预报活动，熟练识别常用的天气符号。
2.通过对深圳细颗粒物的来源的讨论，理解人类活动对空气质量的影响。
三、情感态度与价值观
初步形成人地协调和可持续发展的观念养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
●教学重点：1.天气对生活的影响。2.人类活动对空气质量的影响。
教学难点：人类活动对空气质量的影响。
●教学过程与设计原因
教学过程设计原因△情境导入
【情境】：
小新：寒假好多中国朋友来日本旅游呢！中国那么大，我想去看看
青海湖化冰了，好美！
背景文字切入：
3月21日：青海湖：-5~7℃，小雪，无持续风向，微风
3月21日，小新给麦兜打电话……
小新：来陪我看青海湖化冰吧！
麦兜：我上周摔了一跤，还躺在床上养伤，不能陪你了……
背景文字切入：