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七年级上册（2013年6月第2版）《第二节气温和降水》新课标教案优质课下载
4、通过阅读气温降水分布图，培养学生读图分析能力，通过绘制气温变化曲线图及降水的逐月分配图，培养学生的读图识图能力。
[教学重难点]
重点：等温线及世界年平均气温的分布
等降水量线及世界降水的分布
降水的主要类型
难点：世界降水、气温的发分布规律、降水的几种类型的判断
[教具准备]
世界年降水量的分布图，世界气温分布图
[教学课时]2课时
[教学过程]
（情景导入）同学们，今天的天气我们感觉怎样？（很冷，气温较低），你们想了解世界各地的气温变化吗？今天我们就一起来学习这方面的知识
1、设问：你们想知道与气温有关的哪些方面的内容？（学生自主回答）
（过渡）同学们想知道的问题可真不少，要想弄清这些问题，我们先了解一下气温的测定
一、气温
1、学生欣赏P60图4-4、图4-5，设问：为什么同样都是冬季的时候，我国的黑龙江是一片银装素裹的景象，而我国的海南岛却郁郁葱葱的椰风海韵？（气温的不同）
（小结）气温的差异是导致自然景观和我们生存环境差异的主要因素之一，与我们的生活关系密切。那么，什么是气温呢？
2、学生根据自己的体验回答，并设问：气温是怎样测定出来的呢？
3、学生自学P62活动，而后自主提出问题，老师解答。
4、设问：一天中的气温相同吗？最高和最低气温出现在什么时候？天气预报播放的气温是指什么气温？是怎样测定出来的？
5、教师引导学生读图4-7 ，认识温度计及计算日平均气温。
6、设问：依此类推，如何计算一个月的平均气温？一年的平均气温
7、学生回答，教师小结；
日平均气温=以上四个时间观测的气温之和/4
月平均气温=一个月的每天的日均温相加/这个月的天数
年平均气温=每个月月均温之和/12