七年级上册（2013年6月第2版）《第二节气温和降水》优质课教案下载

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2、能力目标：

培养学生分析和比较能力。通过阅读讨论，让学生认识不同的天气符号。

3、情感态度与价值观：

通过收听、收看当地电视台、广播电台的天气预报和全市空气质量预报的节目，了解家乡的天气及大气环境，培养学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

【教学重点和难点】

1．正确认识天气。

2．识别常用的天气符号。

【学法指导】

1．“学习有用的地理”。从生活实际入手，化枯燥为有趣，让学生时时处处感受有用的“地理”。

2．“在游戏中学习地理”。天气预报的符号多且不好记，怎样才能快速有效地记住呢？我采用比一比、试一试，进行看图识天气抢答比赛游戏，帮助学生记忆。

【教学过程】

情境导入：

同学们，当我们要到一个陌生的地方去旅行时，在出发前，我们应该关注什么？每天上学，我们同样也要关注天气，可见天气与我们的生活密切相关。今天这节课，就让我们一起来了解什么是天气，我们该怎么关注天气。（板书：天气和气候）

讲授新课：

一、天气

1.提问：今天的天气怎样？请哪个同学描述一下今天的天气。（板书：天气）追问：除了这种天气外，我们还见过哪些天气状况？（学生讨论发言）

教师小结：天气是短时间的阴晴冷热雨等的大气状况。是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态，可以用阴晴冷热风力大小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气的特点：（学生回答）短时间、多变性。（白板出示）

（板书：1.概念 2. 描述 3.特点）

老师：今天的天气，过去经历过的天气，我们都能描述出来，但是，明天的天气怎样，我们能不能知道？我们是怎样知道的？（对，收看收听天气预报。板书：二、天气预报）

二、天气预报

1.播放中央电视台的天气预报视频，让学生仔细观察播报顺序、内容。

过渡：现在，让我们先来学习一些天气预报的知识。

2.认识卫星云图（板书：1.卫星云图）。引导学生辨别卫星云图上颜色代表的意义。

3.识别天气符号。

在卫星云图的基础上，人们制作出了城市天气预报，这是天气预报的一个重要组成，播报天气预报，我们就必需要熟悉常用的天气符号。（板书：2.常用的天气符号）