七年级上册（2013年6月第2版）《第三节影响气候的主要因素》精品优质课教案设计

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课堂设计以实验和小组讨论为主，在满足学生表现欲的同时，增强学生的问题意识和探究意识。

三、教学目标：

明确地球的形状对太阳辐射分布的影响，进而对气候的影响。

明确地球运动产生的地理现象及对气候的影响。

培养学生的探究、小组合作精神，建立对地理学科的兴趣。

四、教学重难点：

1、太阳高度的变化对气候的影响

2、地球运动产生的地理现象及对气候的影响

3、地球公转及四季的形成

五、教学过程

导入新课：

出示“世界气候类型图”，世界上的气候类型是多种多样的，有高温多雨的热带雨林气候、绿草青青的热带草原气候、黄沙遍地的热带沙漠气候、温和湿润的亚热带季风气候……

设问：请大家想一想是什么原因造成地球上的气候千差万别呢？

一、地球形状与气候

（目标：让学生明白正是由于地球的形状导致了各地太阳高度的不同，从而造成了不同的地方获得的太阳辐射不同，则气候条件不同）

师：同学们，一天之中什么时候气温高什么时候气温低呢？

生：中午气温高，早晨和晚上气温低。

活动：想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？（早上影子长，气温低；中午气温高，影子短）

实验：观察手电筒照射在黑板上的情况，比较直射与斜射照射面积的大小和照亮程度。得出结论：直射照射的面积小，能量强；斜射照射的面积大，能量弱。

引导学生思考：假如地球不是球体而是平面，太阳照射时，各地照射的角度有区别吗？

插入动漫引出新概念—太阳高度，从而得出结论：太阳辐射在直射点最强，离直射点越近，太阳高度角越大，辐射越强。

地球形状影响了地球表面各地太阳高度角的差异，使得各地的太阳辐射强弱有所不同，进而引起各地气候的差异。

承转：不仅同一时间不同地点的气候有差异，而且同一地点不同时间的气候也有差异。

二、地球运动与气候

（目标：让学生明白地球的公转似一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午太阳高度也随之发生有规律的变化，气候也随之发生变化，四季更替）