《第三节影响气候的主要因素》集体备课教案设计

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2、学生分析

我区19中学生素质高，知识面广，视野开阔，所以地球的自转和公转的概念，方向，周期学生自学为主，而地球自转和公转产生的地理现象这部分知识较难，通过观看动画老师精讲点拨并以小组合作探究总结的形式来完成。

二、教学目标

1.让学生知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异。

2.让学生了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异，能举例说明地球运动对天气、气候的影响。

【教学重难点】

1.太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异。

2.地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异，能举例说明地球运动对天气、气候的影响。

【教学课时】1课时

【教学方法】自学、小组合作学习、谈话、讲述等相结合

【教学媒体】多媒体课件教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导 入播放一天中不同时段和一年中不同季节的景观图片导入，提问：这些图片反映了哪些地理现象？那今天我们就一起来探究这些地理现象。昼夜的变化和四季的变化……

激发学生想去探究一天昼夜的更替和四季的更替形成的原因

学习目 标

1.知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异。

2.了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异，能举例说明地球运动对天气、气候的影响。

全班齐读学习目标

让学生了解本节课的学习目标做到心中有数，有的放矢 板书第四章 世界的气候

第三节 影响气候的主要因素

一、地球运动与气候分组和介绍小组评价 表

本节课分为四个大组，前后两桌为一个小组，每回答正确一次加一分，回答错误不扣分培养学生团队合作能力和激励学生积极主动学习

自主学 习包括地球自转和公转的概念、方向、周期（时间2分钟）结合教材26页自学培养学生自学归纳能力

板 书1、地球自转对气候的影响提 问

自转的概念、方向、周期

学生回答：

地球绕地轴自西向东转动的运动方式是自转，自转的方向是自西向东、周期一天检测学生的自学情况播 放视 频地球的自转产生了什么地理现象？学生回答地球自转产生昼夜更替现象。