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教学准备：
PPT、词汇卡片、图片
教学流程：
I. Leading In
i.课前热身
1.教师通过Free talk环节将学生自然地引入英语学习氛围，继而复习句型What’s your favorite...
T: What’s your favorite season/sport/...?
S: My favorite season/sport/... is...
T: Why?
S: Because ...
2. Let’s act
T: Do you like singing songs? Let’s sing and act together.“Head shoulders knees and toes”.
通过这项活动引导学生复习以往学过的身体部位名称。
ii.新课导入
Use my daughter’s photo to lead the title: Unit 5 What is he like?
II. Presentation
i. 新课展示 PartA Let’s learn
教师借助单词卡片、PPT课件或本班性格特征典型的同学完成词汇的教学。
1.教授单词shy和outgoing
教师描述自己女儿的特征，教授单词shy, 引出句型She is shy. 通过反义词的对比教授词汇outgoing，帮助学生理解词汇，然后在黑板上粘贴单词卡，教师板书句型What is he/she like?
T：Who is shy in our class?
S: ...
T : What is he/she like?
S:He /She is...
引领学生根据同学的性格特征回答问题，达到学以致用，让学生在参与的过程中进行体会。
2.教授单词hard-working和lazy
猜谜语，教师描述辛勤的小蜜蜂：
T: It can fly from one flower to another. It can gather honey. It’s hard-working.
学习单词hard-working，出示卡片，带领学生认读。继续学习hard-working的反义词lazy。
T：I think you should be hard-working not be lazy.