《第五节北极地区和南极地区》公开课教案下载

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教学重点

让学生了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征，并能分析两极地区的气候特征的成因，培养学生分析问题的能力；

教学难点

学生学会阅读两极地区地图，培养学生读图能力和辨别方向的能力

教学过程

一、新课导入：

脑筋急转弯：北极熊是肉食动物，为什么不吃企鹅？由此导入南极地区和北极地区的学习。

二、教学过程

1、课件展示导学提纲，学生对照导学提纲通读课本。

2、自主学习：极地地区的位置与范围，学生对照课件图片进行指认和分析。

（1）北极地区的位置和范围：北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿，陆地面积约800千米，北冰洋面积约1310万平方千米。

（2）南极地区的位置和范围：南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。

3、 小组讨论填图：南极地区周边的大洲及大洋（难点）

学生自己总结和介绍方法

4、阅读P61页“因纽特人”，知道只有北极地区才有常住人口，而南极地区没有，并熟悉因纽特人所属人种及使用交通工具等知识，学生用自己的话陈述出来。

5、通过自主阅读和分析课本P63页的三段文字，总结出极地地区的气候三大特点：酷寒、多狂风、降水稀少。并适当分析这种气候特点的形成原因。

6、学生统计课本出现的有关极地地区的自然资源有哪些？然后教师进行总结

（1）、丰富的淡水资源：冰层、浮冰等，地球上68%的淡水资源以冰雪的形式储存在两极地区。

（2）、丰富的动植物资源：

动物： 南极地区：企鹅、磷虾、海豹等

北极地区：北极熊、北极狐、海象等

植物：地衣、苔藓和淡水藻

（3）、丰富的矿产资源：煤炭资源丰富，铁矿、石油和天然气等

7、读图思考：煤的形成需要茂密的森林和湿热的气候，南极洲为什么会有丰富的煤炭资源呢？（用大陆漂移学说来解释）

三、小结：总结本节课内容。