湘教2011课标版《第二节埃及》新课标优质课教案设计

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收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

能够说出各地理要素之间的基本相互关系。

过程与方法

通过读图分析、问题引导、小组协作交流展示的方式，进一步培养学生读图分析获取信息、小组分工协作、语言表达的能力。

情感、态度、价值观

通过对埃及地理位置、自然要素及人文要素方面的分析，认识到各地理要素之间相互关联、相互影响、相互制约的关系，从而了解到一个国家因地制宜发展经济的重要性。

教学重难点

教学重点：1、埃及地理位置的重要性

2、尼罗河对埃及的影响

3、各地理要素之间的基本关系

教学难点：埃及的经济发展与其地理位置、自然和人文要素之间的关系。

教学过程

教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课。

播放“埃及古迹”风光视频。我们知道，世界上最长的河流是哪条河流？在这条河流的浇灌之下，孕育出了四大文明古国之一，这个国家是？尼罗河像一条绿色长廊自南向北穿越埃及，埃及人将尼罗河称为“生命之河”这是为什么？

今天，让我们共同走进——埃及。 1.学生观看视频，感受埃及的神秘。

回答教师所提问的问题吸引学生的注意力，激发学习兴趣，唤起学生强烈的求知欲及参与意识。基础梳理 交流展示承转：我们知道了解一个大洲、地区或者是国家我们可以从哪几个方面进行研究？

过渡：下面我们共同来探索埃及的自然地理特征及感受埃及的人文地理特征。

承转：现在，老师将大家分为六个小组，请大家结合课堂导学案的问题和课文，以小组为单位，协作交流完成所分配的任务，并组织好语言，推选出小组代表进行展示发言。

将班级进行分组，分配任务。

组1：归纳埃及地理位置及领土组成。

组2：归纳埃及的地形特征

组3：归纳埃及的气候特征

组4：归纳埃及的主要城市、人口特征、宗教及语言。

组5：归纳埃及的主要工业及农业特点

组6：归纳埃及的旅游业特点