湘教2011课标版《第四节法国》公开课教案下载

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3.结合地图、图表和阅读材料，简要分析法国农业分布特点和交通运输条件；通过实例简要分析法国发展旅游业的优势，初步体会地理学与现实生活的密切联系，激发学生积极进取的学习态度。

4.通过小组合作探究培养学生自主学习、团结协作、善于动脑、乐于分享及表达展示的能力。

二、内容及学情分析：

教材简单介绍了法国的地理位置、地形特征、河流分布、气候特征等。正文以农业、工业为例，旨在让学生分析法国因地制宜发展经济的模式。而在法国的交通上也只重点强调了法国具有优势和特色的现代高速交通。教材最后用发达的旅游业仍然突出法国因地制宜发现经济的模式。

七年级第二学期，学生已经具备了基本的读图识图能力，并且学习《法国》之前已经学习了三个国家，初步掌握了学习国家地理的一般方法，从地理位置、组成到自然特点的分析，以及自然环境特点对生活生产的影响，因此本节课重点运用多媒体技术，结合学生的读图识图能力和合作探究的能力，达成课程目标。

三、教学重难点：

重点：根据法国的地形、气候、河流特征，归纳该国发展农业、旅游业的有利条件。

解决策略：通过课前学案的反馈，运用电子白板“星球”Google earth功能，方便快捷的指出法国的地理位置，绘出轮廓，并快速准确的判断出法国的自然特征，高效生动的使学生掌握了法国的自然环境特点，及时有效的得到反馈信息，为课堂中自然环境与农业分布特点的密切关系，法国工业、交通运输业的特点，以及因地制宜发展旅游业的学习，提供了有力的基础和充足的活动时间，设置不同难度的活动，逐条突破重点。

难点：根据法国自然环境的基本特点分析农业分布特点。

解决策略：运用多媒体设置小游戏，生动有趣的帮助学生了解葡萄和小麦的习性，并结合软件“授课助手”，将学生课堂活动成果快速准确的呈现在黑板上，既能提高学生的参与度，也能及时反馈学生小组的活动成果，给予学生充足的时间质疑、答惑，教师进行恰当的点评和补充修改，从而突破难点。

四、教学流程图：

五、教法方法：

多媒体教学：运用数字化教学资源，善于运用多媒体信息资源，充分利用网络信息资源，做到资源师生共享，能为学生提供支持有效学习的信息化工具和数字化学习资源。

合作探究法：学生4人/小组，通过对问题的讨论达到对基础知识的掌握，加强学生之间的合作交流让集体意识得以渗透，并且有效突出重难点。

读图分析法：运用大量的地图，根据已有的读图能力，分析得出教学目标。

归纳总结法：根据收集的大量材料，学会自己归纳总结法国的自然特征与各种特色产业之间的联系，从而达到巩固所学内容的目的。

六、教学过程：

教师的组织与引导学生活动数字化资源的使用及设计意图欣赏视频，导入新课

以暑假旅游为问题导入，白板播放自制视频，引出法国，并展示本节课的学习目标。回答问题（1）世界上旅游业最发达的地区是?（西欧地区）（2）世界上三大旅游国分别是？（法国、意大利、西班牙），走进课堂

欣赏微视频《法国风景》，畅游在法国美景的同时，观察法国有哪些自然和人文特色。

明确本节课的学习目标 运用自己制作的关于法国有名的自然和人文景观锦集，使学生遨游在法国的美妙环境中，帮助学生体会地理学的生动有趣。一.法国的自然特征

课前学案检测：

展示希沃课件中的“星球”，让学生回顾通过课前导学案所学习到的法国的自然特征，请学生依次回答四个问题并引导学生解决疑难。

板书：法国（自然特征：地形、气候、河流）

学生活动一：