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（二）技能与方法

?运用地图和其他资料，联系美国的自然条件，简要分析美国农业的条件和特点。?

（三）情感态度价值观

让学生了解美国是世界上的超级大国，明白学习美国的意义，提高他们学习美国的积极性；学习美国的农业，结合国内的农业特点，了解国内农业现状，提升学生爱国主义情感。

【?教学重点、难点?】?

重点：美国领土的组成，主要山脉、河流、湖泊等基本概况。?

难点：美国的农业带的分布和特点?。

【?教学策略?】?

读图分析法：采用任务学习方式，布置学习任务，使学生积极和主动地完成学习目标。?

阅读引导法：调动学生自主学习、探究学习，运用网络资料，丰富学习内容，加深知识的理解。??

【?教学过程?】?

一、新课导入?

播放一段关于美国概况的视频。?

[设问]：?“这些景观描述的是哪个国家？”?“你们是通过什么看出来的？”

?[回答]： 美国，通过美国国旗、科罗拉多大峡谷......看出来的。?

二、布置收集情报的任务

[板书]第八章 第五节 美国?

展示美国联邦调查局的标志图案。

[设问]：有哪个同学知道这个图案是哪个机构？这个机构的做要工作是什么？。?

[设问]：现在同学们的任务来了：每个同学都化身小小调查员，分成四个小组，根据美国的行政区划图、地形分布图、气候分布图每一小组分别获取美国领土组成及位置、地形、河流和湖泊还有气候这四个方面的情报。经过小组合力调查研究，每个小组派两到三个小情报员来汇报收获到的情报。

三、汇报各小组搜集到的情报

[板书]: 领土组成及位置

[设问]：现在调查领土组成与位置的调查小组来跟我们做一下情报汇报工作。

[回答]：美国除了美国本土以外，还包括大洋洲上的夏威夷群岛、北美洲东北部的阿拉斯加。

[设问]：我们现在来看看美国的纬度位置又如何呢？现在请第一小组的一个情报员来跟我们说一说。