七年级下册（2013年11月第2版）《第六节巴西》优质课教案设计

七年级下册（2013年11月第2版）《第六节巴西》教案优质课下载

过程与方法：

通过读图、绘图、填图、析图，讨论、阅读的过程中认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。

情感、态度与价值观：

（1） 在对亚马孙地区开发中大规模毁林引起的环境问题的讨论中，激发环境忧患意识，懂得资源开发、环境保护与人类活动协调发展的必要性。

（2）引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；学会倾听与尊重。

重点：巴西自然地理环境，亚马孙热带雨林的危机。

难点：亚马孙河流域的开发与保护

教学方法：启发、引导法、图示法、情境教学法。引导学生动手画图，动眼看图，动口议图，把知识落实到图上，强化对地图的认识，让地图变成学生学习地理的熟练“工具”和“朋友” 。

教学过程：

激发兴趣，引入新课

请同学们看视频，观察猜测其中最多的一项体育项目（足球），那同学们知道足球王国是哪个国家吗？你们想不想到现场去观赏一场精彩绝伦的足球赛事呢？今天就让我们一起走进-巴西，学习《巴西》。

合作交流，探究新知

一、位置

出示巴西在世界中的位置图 ，了解巴西的大致位置。出示面积居世界前六位的国家，知道巴西是南美洲面积最大的国家。出示巴西政区地图，归纳巴西的纬度位置和海陆位置及半球位置。

地形：出示巴西地形图，读出巴西的主要地形区，归纳巴西的地形特征。

气候：对比巴西地形图和南美洲气候图，完成表格

引导学生读图、析图找出1.两条特殊的纬线2-巴西的气候类型3.巴西的主要地形。

学生回答：1.两条特殊的纬线：赤道、南回归线。

2.巴西的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候。

3.巴西的主要地形：亚马孙平原──世界最大的冲积平原,占巴西陆地面积的1/3。

巴西高原──世界面积最大的高原，占巴西陆地面积的2/3。

最高的高原是什么高原？位于哪个洲？有什么之称？

讨论：尼罗河与亚马孙河比较，亚马孙河水量丰富的原因？（学生前后讨论）

观察图，从图中得出信息，分别从气候和地形两方面考虑。

四、学习巴西的经济