湘教2011课标版《第七节澳大利亚》集体备课教案设计

湘教2011课标版《第七节澳大利亚》集体备课教案优质课下载

3、能依据图文材料分析澳大利亚农牧业和工矿业发达的原因。

(二)过程与方法

1、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图、气候分布图、农牧业分布图，分析出澳大利亚地形气候与人口城市的分布以及农牧业发展内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。

情感态度价值观

1、学生通过探究澳大利亚人口、经济与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

2、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

教学重点与难点

教学重点

1、澳大利亚自然环境的基本特征。

2、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。

3、人口、城市分布与地形气候等环境的关系。

教学难点

1、澳大利亚有独特古老生物的原因。

2、分析区域地理各要素间的内在联系。

三、课时安排 一课时

教学过程

情景导入：播放关于澳大利亚的景观图片——自然奇观：大堡礁、艾尔斯巨石、心形岛、波浪岩、粉红湖，知名城市：悉尼歌剧院、堪培拉国会大厦、墨尔本夜景，奇特动物：考拉、袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋等。

教师：通过欣赏这一组图片，我们感受到了澳大利亚这个国家的神奇和魅力，相信在座的各位同学已经对澳大利亚这个美丽的国度心驰神往了，今天我们就一起走进澳大利亚去感受这个国家的美丽。

（板书）课题 澳大利亚

教师引导：我们知道澳大利亚位于大洋洲，那么在学习澳大利亚之前先了解一下大洋洲，展示课件：大洋洲图。

学生活动：在课本103页图8—62中找出一下地理事物的名称：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，新西兰、和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛。

教师引导：（在大洋洲图上指认）我们可以看到澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，它独占澳大利亚大陆，领土由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿组成。

师问：我们认识一个国家首先从它的地理位置开始。

（板书 ）一、地理位置

学生活动：学生读图8-63 总结澳大利亚的纬度位置、经度位置、半球位置以及海陆位置。学生展示：（略）