湘教2011课标版《第七节澳大利亚》公开课教案下载

湘教2011课标版《第七节澳大利亚》公开课教案优质课下载

1、学生通过对地图、资料的分析知道澳大利亚为什么被称为骑在羊背上的国家

2、联系生活实际，通过对澳大利亚地形、气候、水源、动物的分析，能够说出澳大利亚成为“骑在羊背上的国家”的有利条件。

3、联系实际能够说出羊多对澳大利亚有何有利及不利影响。

4、学生通过对本专题的研究，初步知道探究专题问题的方法。锻炼学生发现问题、解决问题的能力。

四、教学重难点

1、澳大利亚成为”骑在羊背上的国家”的有利条件

五、课时

一课时

六、教法与学法

教法：引导法 讲述法 归纳总结法 读图分析法

学法：分组讨论法

七：教学过程

1、新课导入

以学生熟悉的动画人物肖恩导入，在澳大利亚也有一只羊叫肖恩，肖恩在塔斯马里亚的荒原上流浪了6年，也就是六年没有剪羊毛，最后肖恩剪下的羊毛可以做成35件针织衫。澳大利亚的羊基本是绵羊，每只羊的产毛量也是非常可观的，并且澳大利亚有一个别称叫“骑在羊背上的国家”，今天我们就一起来探究为什么澳大利亚被称为爱在羊背上的国家，什么样的环境使得澳大利亚成为骑在羊背上的国家，羊多对于澳大利亚有什么影响。

讲授新课

(澳大利亚为什么被称为骑在羊背上的国家

澳大利亚的羊在国内和国际上的地位，用数字来说明。澳大利亚的面积、人口、养只数量、羊肉羊毛在国家中的地位

总结：澳大利亚被称为骑在羊背上的国家说明澳大利亚的羊多，它是一个名副其实的羊比人多的国家。

承转：有同学想到其它国家的羊也很多，为什么独澳大利亚被成为了骑在羊背上的国家？什么样的环境造就了澳大利亚的羊多，要回答这个问题我们首先要了解羊的生存和繁殖需要什么条件。

(澳大利亚羊生存的有利条件

以羊生存需要的条件探讨导入，羊生存需要广阔的场地、水、草环境、天敌少。那么澳大利亚是否满足这些条件？

(广阔的场地

活动一：读澳大利亚的地形图，找出西部高原、中部平原、东部山地。羊可以在澳大利亚的那些地方活动？

活动二：如果澳大利亚的西部人口和城市密集，那么羊生存的空间就小了，这个担忧有没有必要？

设计意图：寻找羊生存的广阔场地，通过学生自学澳大利亚的地形找出生存场地，以问题的形式激发学生的探究欲。