《第一节中国的疆域》新课标优质课教案设计

《第一节中国的疆域》新课标教案优质课下载

教学手段：多媒体图片、音频、视频、地图、西沃5电子白板软件。4.教 学 过 程 教学阶段教师的组织与引导学生活动信息化手段的使用及

设计意图创设情境，导入新课视频播放中国的长江、黄河、阅兵、奥运会及风景图，添加背景歌曲《歌唱祖国》。提问：同学们，大家看了视频之后有什么感想？聆听歌曲，欣赏短片，感受日益强大的祖国。利用视频转换器将PPT图片转换成视频并添加背景音乐，让学生的感官从静态变为动态，为这节课的营造热浓郁热烈的学习气氛。【承接】每当听到这歌声，我们就会感到无比自豪，因为我们有一个伟大的祖国，今天我们一起来跟随三个外国游客的脚步去踏迹祖国的疆域吧！教学阶段教师的组织与引导学生活动信息化手段的使用及

设计意图

合作交流，探索新知

（一）课件展示：拉姆一家图片。

【教师介绍】拉姆一家是南美洲玻利维亚人，他父母准备在今年春节带他到古老神秘的东方国家中国来看看。首先要知道中国的位置。

第一站 众里寻他千百度

读“中国在世界的位置”和“中国疆域”图回答下列问题：

1.根据东西半球、南北半球的分界线，说出我国的半球位置。

2.读图说出我国的海陆位置。

3.描述我国纬度范围，并说明哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，大部分领土位于哪个温度带？我国最南处于哪个温度带？

学生观察电子地球仪，一名学生上来在电子地球仪上圈处中国。

学生6人一小组 ，借助地图册，小组合作讨论问题，选派一名代表上台指图回答问题。

在希沃5白板上出示电子地球仪，以旅游作为切入点，激发学生寻找中国地理位置的欲望。

在希沃5白板上出示“中国在世界的位置”和“中国疆域”图，通过指图培养学生从地图上获取信息、分析问题，解决问题的能力。

【过渡】众里寻他千百度，暮然回首，中国的位置已找到，这样的地理位置有哪些优越性呢？教学阶段教师的组织与引导学生活动信息化手段的使用及

设计意图

合作交流，探索新知

（二）第二站 近水楼台先得月

读“世界政区图”图回答下列问题：

1.在图上找出：日本、蒙古，观察中国、日本、蒙古这三个国家的海陆位置的差异。

2. 在图上找出：俄罗斯、巴西，观察中国、俄罗斯、巴西这三个国家的纬度位置的差异。

3.结合上述问题，说出我国地理位置的优越性。

学生小组讨论合作 完成问题，举手回答或上台指图描述。

利用电子白板中圈图功能让学生圈图。运用比较法，学生能够很直接明了地看出我国海陆位置、纬度位置的特点，培养学生对比分析问题，解决问题的能力。