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湘教2011课标版《第一节中国的疆域》集体备课教案优质课下载
【德育目标】
培养学生民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育， 从而激发他
们学习的热情。
【学情分析】
经过七年级的学习，大部分学生对于中国的地理位置或多或少都有一些了解，但对于中国的具体位置及位置的优越性分析判断仍然有限、不系统。另外经过一个暑假，学生对七年级所学基本知识有所遗忘，所以对本节课又要用到知识课件中提示学生复习，另外本节课空间概念的建立是难点，采用课件中填图的方式直观呈现，不断强化。对地理位置优越性的评价学生能够评价一部分但不全面，所以采用分小组相互讨论的方式来解决。
教学重点和难点教学重点?：掌握我国地理位置及范围，掌握我国陆上邻国和隔海相望的国家。
教学难点?：我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。 教学过程教学环节教师活动预设学 生行为设计意图【导入
新知】
一、设计亚洲大学的自由辩论课上，日本和中国的学生正在辩论着：谁的国家位置更优越，谁的国家更美？的场景；二、课件打出谜面，让学生大声朗读一遍，朗读时注意红色的字，然后猜出谜底
（过渡）说明八年级学习中国地理
三、听歌曲、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片。老师展示中国的疆域轮廓图，从而导入新课。
学生作为中国队辩友；从歌曲和图片中领略中国之美。设计场景是为了激发学生的学习积极性；猜谜语是为了提高学生注意力，激发学生的求知欲，产生了解中国地理位置的热情；听歌曲、看图片使让学生感受祖国的日益强大，增强学生的民族自豪感和激发学生爱国热情。【课前自主
学习一】
（论据一）中国的地理位置【放眼世界，找中国】
请大家阅读课本2页及图1-1，自主完成下列各题。
1、海陆位置：我国位于 大陆东部、
洋西岸（海陆兼备）。
2、半球位置： 半球、 半球。
3、纬度位置：大部分在 带，小部分在
带，没有 带。
学生自学课本第2页的内容，并独立完成下列各题。
培养学生课前预习的习惯。【学法指导一】自主编写记忆口诀来识记我国的地理位置特点。
学生编写口诀来记忆。
培养学生的记忆能力。【合作交流】
对比俄罗斯、哈萨克斯坦、日本三国，从海陆位置、纬度位置分析我国地理位置的优越性。学生分组讨论，教师巡回做适当提示。让小组代表发言总结。