湘教2011课标版《第四节中国的民族》优质课教案设计

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预习课文，了解我国民族的构成状况

4.课外延伸：

让学生以小组为单位（3-5个人）课后自己上网或利用学校的图书资源查找风土民情习俗、传统节日、图片资料、物品等有关中国民族的知识教学课题

（一）、知识与技能：

1、知道我国民族的构成状况。

2、运用民族分布图和表格分析归纳我国民族分布特征。

（二）、过程与方法：

1、通过观察中国的民族构成分布图培养学生的读图和利用地图获取地理信息的能力

2、通过查找有关民族风俗、传统节日等，培养学生收集材料、筛选材料的能力，同时培养学生的团队协作能力。

3、教学过程以学生活动为主，小组合作学习。

（三）、情感态度与价值观：

1、提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。

2、了解中国的民族文化，掌握民族分布状况和特点，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。

3、通过收集、分析民族资料与参与课堂活动，初步培养学生求真、求实的科学态度以及与人合作的能力。

教材分析

我国是个由56个民族组成的团结和睦的、统一的大庭。本节内容涉及到民族团结、民族平等等内容，有助于培养学生的爱国情感，激发民族认同感。本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布及特点、各民族独特的风土人情等知识。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强和生活实际联系密切，为学生的学习提供了大量的感性知识体系，符合学生的身心特点，激发学生的学习兴趣。教材提供中国民族分布图和填表活动，以图析文，图文结合，对学生思考分析问题起到非常重要的作用，学生通过这些活动就可得出各民族分布特征是大散居、小聚居，交错居住等。教材通过图文并茂的阅读材料让学生了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强认同感。

教学重点：

我国民族的分布及其特点。

教学难点：

1、对学生收集、归纳资料能力的培养。

2、我国民族的分布及其特点。教学方法

讲授法、师生互动、自学

1、我国的民族构成是怎么样的，民族分布具有什么特点？

2、课外探讨发展地方特色旅游业的利与弊教学过程

课前准备：