《第四节中国的民族》新课标优质课教案设计

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二、对教材的理解

《中国的民族》位于湘教版八年级地理上册第一章的最后一节（第四节）。本节内容是在学生学习了我国的疆域与行政区划，认识了我国的人口增长、人口分布与人口政策之后安排的。《中国的疆域》使学生认识了我国的地理位置，我国的陆上与隔海相望的邻国，我国辽阔的领土、领海。《中国的行政区划》使学生了解了我国的三级行政区划，熟悉了我国的34个省级行政区的名称、轮廓、分布、简称、省级行政中心的名称与分布。为学生后来所有中国地理的学习打下地图基础。我国不仅是一个领土大国，也是人口大国，更是民族成分复杂的国家。各民族的语言，文化，经济水平，宗教信仰、风土人情均有很大差异。国家的稳定团结，繁荣发展，离不开各族人民的拳拳爱国心与努力奋斗。

本节教材共分为三部分。第一部分“56个民族”介绍了我国是一个团结统一的多民族大家庭。汉族人数最多，其余55个民族因人数少被称为少数民族。少数民族中人数最多的是壮族，最少的是珞巴族。各民族一律平等。配了一组少数民族的图片要求连线。第二部分“中国的民族分布”，通过一幅民族分布图，设计了读图填表活动，重点培养学生在地图上获取地理信息的能力，归纳总结的能力。体现学生学习的自主性。学生通过独立思考，总结出我国的民族分布特点。第三部分“独特的民族风情”，详细介绍了蒙古族的那达慕大会，傣族的泼水节，中华民族的赛龙舟三个传统节日。

本节教材的开放性较大，课本上关于民族的图片，节日只是一些例证，教师可以选加其他内容，我在这节课中增加了民歌欣赏。

三、学情分析

这节内容与学生的生活实际比较近，很多民族的形象，节日活动，歌曲在各种媒体中经常出现。本节内容让学生感到有趣，熟悉。 中因此，在教学过程中，为达到课程标准的要求，使学生既学到知识，又掌握方法，拓展视野，感受民族的服饰美，乐器美，风情美，教师引导学生充分利用手中的图表、文字资料，教学课件中，激发学生的学习热情，较好地达到课程标准的要求。

四、教学目标

通过本节教学使学生达成以下三个方面的目标：

1、知识与技能：

（1）了解我国的民族构成，会辨认一些民族的图片

（2）会读图分析民族分布特点，培养学生分析地图的能力

（3）欣赏独特的民族风情，提高审美情趣。

2、过程与方法：

通过学生的观察图片，地图，看视频，听民歌，教师适当引导，师生共同完成设计的活动。

3、情感态度与价值观：

通过学习，激发起学生对祖国大家庭的热爱，各民族要情同手足，团结互助，共同努力建设美好家园。

五、教学重、难点

1、重点：

（1）我国少数民族的分布特点

(2)感受独特的民族风情。

2、难点：学生读图能力的培养。

六、主要的教法、学法及教学手段

1、主要的教法和学法：“教师问题引导——学生观察分析、自主学习法”

根据课程标准的要求和八年级学生的认知水平，本节教学内容难度并不大，但对学生读图和分析比较能力有较高的要求。本节课的教学主要采取“教师问题引导——学生观察分析，自主学习”的教法和学法。

2、教学手段：多媒体辅助教学