湘教2011课标版《第一节中国的地形》精品优质课教案设计

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（1）

（2）阅读P24页图2-8及P26-27文字资料，了解我国三大平原、三大丘陵的分布与特征。

（3）了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征；知道山区的优势及山区常见的自然灾害。

（4）进一步培养学生读图、析图能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。

2.过程与方法

（1）学会从地形类型、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和分析地形特点的方法。

（2）通过读图、析图训练使学生掌握分层设色地形图的判读方法。

3.情感、态度与价值观

（1）通过分析我国地形、地势的基本特征，对学生进行国情教育，使学生了解我国的大好河山，激发学生的爱国热情。

（2）通过探讨山区如何结合当地条件发展经济，使学生认识到陆地五种地形各有利弊，树立因地制宜发展经济的观念。

教学重点、难点以及突破方法

1.教学重点

读图2-8“中国地形图”，找出我国主要的地形区，结合景观图，从位置、所属阶梯、所在省份、景观特点等方面具体分析，将知识点落实在地图上。然后通过小练习、填一填、补充小资料等方式，加强记忆。再读“我国各种地形类型所占比重图”了解我国山区所占的比重。两图结合，总结出地形特点。

2.教学难点

学生对各地形区的空间分布观念的形成是本节课的教学难点?。本节课将出现大量的地名，学生学起来比较困难。通过反复读图，记住地形区的名字，找到其位置。通过适当的补充小资料，调动学生兴趣，增强感性认识，循序渐进，点滴积累。

教法与学法

1.教 法

展示法：通过多媒体课件展示“三大平原”、“三大丘陵”的景观图，引导学生分析地形与自然景观以及人们的生产生活的密切联系。

2.学 法

分析对比法：学习我国主要地形区的特点，进行分析对比，突出相互间的差异性，增强记忆。读图法：反复读“中国地形图”，从图中找到三大平原和主要丘陵的位置，根据不同的颜色了解其海拔高低和所属的阶梯，结合景观图了解其自然景观的特点。

教学过程

导入新课

练习：让学生在《中国主要山脉分布空白图》上填出我国主要山脉、四大高原和四大盆地并说出四大高原和四大盆地的特点。

新课学习

多媒体课件展示一组图片：“中国地形图”及“三大平原”景观图等。让学生在“中国地形图”上找出三大平原，并从景观图上感知“三大平原”。