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教学重点：能在实际生活中灵活运用所学知识。
教学难点：通过学习，学生能用所学知识谈论自己或他人的理想。
教学准备：
有关本课词汇的单词卡和图片；有关对话的人物头饰，有关Let’s talk.的图片和录音材料。
教学过程：
Step1:Warming up.
Greeting to each other.
2. 主题作业展示，链接对话。
学生两到三人一组编一组关于以人物为话题的对话。（用以前所学的知识）
本环节的主题是“what is your …?” 学生可以根据组内成员的具体情况创编一个完整的对话情景，主要练习有关职业的名词。（课前准备）
【设计意图】让学生能够将以前所学知识进行适当的演练和结合，发挥学生的主导地位，激发学生的积极性与学习兴趣，为课堂做好热身准备。
Leading in. 主题情景创设，带入对话。
1）根据学生小组主编内容，引入本课话题。
T: What do you want to be ,A1?
S1:…
T: What do you want to be ,A2?
S2:…
T:… and… , they are dreams, so today we will learn about our dreams.
【设计意图】根据学生作业展示情景，自然引出本节课有关梦想的单词。
2) 让学生用Guess 的形式来猜猜我的梦想是什么，提高学生的学习兴趣。
T：You have dreams, I have dream, too. Now look I have so many dreams.
创设完整的情景，以时间为主线，展示不同时期老师的梦想，并复习短语study the stars, go to college, become a tour guide 和travel around the world.让学生在情景中学习 “what’s your dream?” “I want to be a /an …”
T：I want to study the stars. What’s your dream?
S1:I want to …
S2: I want to…
…
在学生掌握了基本句型之后，进一步对本句型加以延伸“What’s his dream?” “What’s her dream?”
T：I want to become a tour guide. What’s your dream?
S6：I want to …
T：What’s his/her dream?