《第一节中国的地形》优质课教案设计

《第一节中国的地形》教案优质课下载

课标的行为动词是“运用和说出”属于表达层次的水平要求，要求学生利用“中国地形图”这一地图媒介，从中归纳总结出我国地势的特征，并用恰当的方式方法将其表述出来。对学生应用地图综合分析地理问题的能力要求较高，要求学生有一定的读图析图能力，有能从图表资料中提取有用的地理信息，从而分析地理问题的能力。课标的基本理念也要求学生学习生活中的地理，故在本节教学中除了课标明确要求的知识外，还应该加入我国地势特征对自然地理环境及经济活动的影响。

学情分析：

初二的学生通过一学年的地理学习，已经在世界地理的学习过程中掌握了自然地理学习的一般方法，也在地球与地图的学习中掌握了一般地图的阅读方法，但是缺乏系统的地理思维，地理的逻辑性不够严谨，对从地图和地理资料中提取出有用的地理信息还有欠缺。对地理的喜欢程度还不够稳定，很大程度上取决于上课内容的有趣程度。

3、教学目标：

1）知识与技能： a.知道我国地势的主要特征，了解三级阶梯的分界线，以及它们大 致的海拔高度和主要地形区。

b.分析我国地势对气候、交通、河流的影响。

过程与方法: a.通过对中国地形图和地形剖面图的判读，培养学生的读图析图能力。

b.通过讨论、探究及发言培养学生合作交流的能力以及用恰当的方 式准确表述自己地理学习的成果的能力。

3）情感态度价值观：通过中国地势三大阶梯对自然环境和社会经济的影响的学习，启发学生用发展和联系的眼光看世界。

4、教学重点：

1）我国地势的主要特征；三级阶梯主要的地形区；

2）我国地势对自然环境和社会经济的影响。

5、教学难点：

我国地势的主要特征

6、教学方法：读图分析法，启发式教学法，探究合作法

7、教学类型：多媒体新授课

8、教学理论：建构主义学习理论

9、教学过程：

教学

内容教师活动学生活动

（学生互动不完全的，由教师引导补充）设计意图及注意事项时间

安排

导

入

新