八年级上册（2013年6月第2版）《第三节中国的河流》公开课教案下载

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2、知道黄河上、中、下游的划分，各河段的自然特征及黄河开发利用的状况。

3、懂得分析黄河“地上河”成因及治理黄河的关键。

4、了解黄河存在的问题及其治理的措施。

（二）过程与方法

1、课前给予学生“导读提纲”，让学生学会利用资料、图片进行自主阅读学习。

2、开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。

3、学生学习成果的展示，提高学生的参与意识，培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

通过对黄河灾害的原因分析，使学生认识到保护生态环境的重要性，树立忧患意识、人地协调观念及可持续发展的观念，不断增强民族自豪感和社会责任感。

二、教学重难点

教学重点：黄河的源流概况和开发利用所取得的成就；黄河下游“地上河”的成因及其治理措施。

教学难点：黄河下游成为“地上河”的原因及其治理措施。

三、课前准备

导读提纲；多媒体课件。

四、教学方法

根据学生好动、好奇、好表现、学习热情较高的实际，引导他们多动口、动手、动脑，多给他们表现才智的机会，我遵循的原则是“全体参与，分层优化，及时反馈，激励评价”，采用的方法有“读图分析”、“小组合作”、“自主探究”、“讨论法”等。使用的教学手段是充分利用电子白板、多媒体辅助教学。

五、教学过程

我采用的教学程序是：“创设情境，导入新课；明确目标，快乐自学；师生合作，认识黄河；小组合作，探究黄河；归纳总结，深化知识；当堂演练，巩固知识。”

1、［创设情境，导入新课］先播放几张气势磅礴的黄河的图片，目的是创设情景，使学生对黄河有一感性认识，增加对祖国壮丽河山的热爱，然后引入黄河的学习。

2、[明确目标，快乐自学]采用黄河漂流旅行的形式来进行对黄河的学习，在目标导引下完成导学案上的填空和问题。

3、［师生合作，认识黄河］

首先请学生回忆前一节课学习的长江的源流概况，让学生温故而知新，通过教材给出“中国政区图”、“中国地形图”和“黄河水系图”，通过学生小组活动、读图、板图等方法了解黄河的源流概况。然后请学生派代表展示自己的学习成果。目的是提高学生自主合作学习的能力，激发学生兴奋点，调动学生的积极性。

4、［小组合作，探究黄河］把全班同学分为六小组，一起进行一次黄河漂流之旅，师生合作探究，对黄河各河段存在的忧患及其治理措施进行学习。

第一部分：黄河上游关卡

1、思考：黄河上游重点开发的能源资源是什么？其形成的有利条件是？针对黄河丰富的水能资源，国家建设了哪些主要的水利枢纽？