《第三节中国的河流》优质课教案下载

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应用小组合作探究学习模式，让学生自主探究与合作学习相结合。同时通过同位互助，组内互助等形式，提高整体认知水平。同时，融合“互联网＋”教育的理念，利用手机移动互联终端答题，让信息技术真正走入地理课堂。

教学目标

知识目标：1、了解长江的源流概况和各段的自然特征，识记长江流经的省级区；2、了解长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状。

能力目标：1、学会阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水利资源最丰富的河段；2、通过学生对长江水利资源开发的探讨，培养学生综合分析问题、解决问题等创新能力。

情感态度价值观：通过对长江面临问题的讨论，强化忧患意识，加强保护长江、保护资源的责任意识，树立人地协调观念和可持续发展的观念。

教学重点

源流概况，水能宝库，黄金水道。

教学难点

上中下游的特征概括及面临问题和解决措施。

教学方法

探究法、讨论法、小组合作学习法、信息技术法。

课时安排

一课时

教学过程

导入：多媒体图片展示第五套人民币10元背面风景，询问知不知道这是哪个地方？（学生会回答长江。进一步询问知不知道这是长江的哪个景点？学生基本都会说三峡。教师再进一步询问这是三峡的哪个峡？这时学生一般都不知道了，进而揭晓谜底——瞿塘峡的夔门。）

教师：生活处处是学问，希望同学们能多留心生活中的事物。而对于长江三峡，大家最熟悉的莫过于三峡水利枢纽了（同时多媒体展示三峡水利枢纽图片）。学习完黄河，这节课就让我们来学习长江。

板书：滚滚长江

多媒体展示本节课学习目标。

教师：学习目标文字较多，我们学习过黄河之后，有没有同学能根据学习黄河的过程，说一说长江我们需要掌握哪些知识点？（学生讨论自由发表意见）

多媒体展示基本概况、流经地形单元等6方面需掌握目标。分别让6个小组合作探究来解决问题。给5分钟时间让每组组员充分思考、讨论并总结。

多媒体展示第1部分“基本概况”涵盖的一些方面，第1小组代表依次回答。

多媒体展示第2部分“流经地形单元”的长江流域地形图，第2小组代表根据图示依次回答。

多媒体展示第3部分“流经省级行政单位”的长江流域政区图，第3小组代表根据图示依次回答。

多媒体展示第4部分“主要支流”的长江水系图，第4小组代表根据北岸南岸提示分别据图依次回答出支流名称，及支流与干流相交汇处的城市名称。

多媒体先展示、教师介绍第5部分“长江水能和水运开发”，第5小组代表再根据长江水系图中主要水电站位置回答出名称。再换一个代表，回答探究题：①谈一谈在长江三峡修建大型水坝的优势条件。②从地形和气候两个方面，说一说长江流域水能资源丰富的原因。