湘教2011课标版《第三节中国的河流》公开课教案下载

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情感、态度与价值观：通过2015极限漂流电视报道导入来激发学生的求知欲和好奇心；通过学习长江漂流精神来树立学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神，并激发学生成就人生、为国争光的志向。

教学重点：长江的源流概况；长江成为我国第一大河的原因。

教学难点：掌握源流概况、理解第一大河之大

教学准备：多媒体课件、长江空白水系图、相关省区的拼图

教学方法：情境教学法、拼图填图法、小组竞赛法

教学过程：

情境导入

同学们，漂流喜欢吗？一起来回顾2015相关报道（播放极限漂流活动的电视台报道）。【记者报道】来自一鸣中学探险队的同学对《2015长江极限漂流》节目兴趣浓厚，梦想长大条件成熟后前往我国第一长河体验漂流探险。为此，探险队的同学与极限漂流队的勇士们取得了联系。

我国第一长河指哪条河？（长江）我们探险队的同学能从慈利漂流到长江吗？（能，沿澧水河到洞庭湖再抵达长江）本节课我们随着探险队的梦想共同驶入滚滚长江。（将学生分为红队、黄队、蓝队来完成学习活动，要求科代表做好得分记录）

二、探究新知

（一）【长江万里行】识长江源流概况

1、学生动笔勾画长江干流，并找出干流特征形如 “ v + w ”

[微信记录]“大家知道我们来长江漂流后，总问我们从哪里开始，漂过哪些省区，会漂到海边吗？”引出长江发源地、流经省区、注入海的学习

2、源流概况（1）发源地、注入海：由学生根据地图找出长江发源于青藏高原唐古拉山脉各拉丹冬峰，自西向东注入东海。结合《长江之歌》歌词“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”强调发源地及注入海。

3、源流概况（2）长江干流流经的省级行政区：学生先找出干流流经省区并读出其简称（青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪 ），学生动手贴出干流流经的11个省区。

[微信记录]“在长江流域还可以挑战南北方向的漂流吗？能欣赏到波光粼粼的湖泊美景吗？”引出长江主要支流、湖泊的学习

4、源流概况（3）长江主要支流、湖泊：支流湖泊众多，结合地图找出主要的七条支流（雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江）及分布于长江流域内的四大淡水湖（鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖）。略提支流湘江流向、洞庭湖及《岳阳楼记》，由学生回忆其中的名句：“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”、“不以物喜、不以己悲”等。并熟记主要支流、湖泊。

[微信记录]“回想这次漂流，上游惊魂不断、中游河道弯弯、下游船只如梭”。引出长江干流流经城市及流经地形区的学习。

5、源流概况（4）长江干流流经主要城市：学生据图回答，首先强调流经的四个省会城市，再讲解上中下游的分段城市（湖北宜昌、江西湖口）及其划分，最后突出弯曲的荆江河段（湖北枝城、湖南城陵矶）。学生熟记流经主要城市。引用李白的诗句：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，由学生找出诗句中的黄鹤楼与扬州的位置。

6、源流概况（5）长江干流流经地形区：学生据图回答，流经青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。结合微信记录略提河段特征（第2课时细讲河段特征）。由学生上黑板在拼图上标注流经地形区。

7、绘水系简图：教师带领学生一起勾画水系简图，或者告之学生可以通过勾画水系简图来示意长江的源流概况。

[微信记录]“漂过金沙江时，险滩一个接一个，虎跳峡谷深水急，狂涛卷地，水声震耳欲聋……顺着长江源地漂到东海约2个月，长江真不愧是我国第一大河！”引出长江各河段名称及第一大河的学习。

（二）【阅读】长江各河段名称：长江的正源是沱沱河。沱沱河与其南面的当曲汇合后，至青海玉树称通天河。玉树至四川宜宾称为金沙江。过宜宾后始称长江。习惯上人们把宜宾至宜昌称川江，把湖北枝城到湖南城陵矶一段称荆江。江苏扬州以下至入海口旧称扬子江。（结合干流图熟悉其名称）

（三）【说长江之大】为什么说长江是我国第一大河？

由学生讨论并找出能证明长江是我国第一大河的相关数据。