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如果学生回答No, I don’t. 再接着提问“what’s your favourite season?
S: My favourite season is ……………
T挑选5名之内学生进行回答（复习本学期第一/三/四单元重点句型）
2、Now,listen and chant. 书上38页的chant练习。
New lesson
T: My favourite season is summer. This is nice season. Summer is hot and sunny. I can play some sports. Now, look at my body language and pictures, guess what sport? T进行动作,实物和图片结合展示。
学过的运动： football /basketball/table tennis/swimming/ride a bike/skipping 本节课新学的 kite, skating
之后老师让学生进行动词短语搭配练习，培养学生的语感，把go,play板书在黑板上，让学生进行图片分类。
归纳系列 go swimming/ skipping/ skating
play football /basketball/table tennis
固定系列 fly a kite( fly kites) , ride a bike
让学生进行句型套入练习“we +动词短语”
Play the video, let students read after it and answer the questions.
让学生找出表达每个季节天气的词汇，并且拿出卡片进行教授和练习。 warm hot cool cold
让学生尝试翻译“In+季节”系列，强调in翻译成“在····”
T左手拿in卡片，右手拿季节卡片进行互动练习。
让学生进行句型套入练习“we +动词短语+in 季节.”
让学生找出在每一个季节小朋友都做了什么运动？
What do you do in spring/summer/autumn/winter?
引导学生用课文原文回答。
让学生跟录音进行朗读训练，让学生跟多媒体进行PK，同时读完同时翻译句子，看看谁更快。
Let students practice sentences.
“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”
“We+运动短语+in spring/summer/autumn/winter.
强调学生根据自身实际情况从8个动词短语中选择练习
Practice
课本剧展示（把三年级上册到至今学到的单词和词汇编入其中）
旁白Three bears, This is Father bear/Mother bear /baby bear.
台下的学生一起给他们下口令：
Point to the door/desk/blackboard/chair.