湘教2011课标版《第三节中国的河流》优质课教案设计

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过程与方法：

学生通过自主学习、小组合作探究、解答问题，质疑、答疑等方式相互竞赛参与课堂教学过程，主动建构自己的知识。教师鼓励、肯定，纠错、提高。

情感、态度、价值观：

通过对黄河“地上河”成因知识的了解，树立人地协调观及可持续发展观。

教学重点、难点、关键

教学重点：黄河的发源地、上中下游分界点、流经地形区、接纳的主要支流、黄河的忧患与治理。

教学难点：黄河的忧患与治理。

教学关键：引导学生运用地图和资料学会提取、加工信息和分析问题的能力。

教学程序

教学

环节教师活动学生活动设计意图创设

情境

导入

新课播放视频：

光未然的《黄河颂》，并以此导入新课。学生观看视频感悟黄河震撼的美多媒体播放，带给学生一种震撼的美，能一下子激发学生的兴趣和积极性，同时能激发学生的爱国情感。活动一：

亲吻

母亲河（一）给出预设的学习目标：

1.说出黄河的发源地、注入的海洋、长度及主要支流。

2．说出黄河干流流经的省区和地形区。

3．说出黄河上、中、下游的分界点及所在的省区。

4.说出长江、黄河干流共同流经的省区。

5.说出黄河的形状特点及长度

（二）出示“黄河水系图”引导学生读图归纳黄河的源流概况

（三）

设计竞赛环节，让学生填空白图，竞赛以学生抢答形式进行，答对者加5分，师口头提问学生抢答。