湘教2011课标版《第三节中国的水资源》优质课教案下载

湘教2011课标版《第三节中国的水资源》最新教案优质课下载

环节问题与情境师生

活动设计

意图（导入）1、新闻报道：厦大男生花钱请人喝脏水——“我花500元请大家喝脏水，都没人愿意。可在西部缺水地区，很多小孩每天喝的就是这种没有经过过滤的水！”

2、引导学生感知和思考：

（1）水很重要。

（2）水污染。

（3）什么叫缺水？

今天我们一起来学习《中国的水资源》，一起来探究水资源问题。阅读新闻，感受水资源的重要性。从身边的新闻入手。（讲授）

一、水资源的概念

首先要了解“什么是水资源”。展示“目前可利用的淡水”在地球上的所占比重图，引导学生思考：

（1）广义的水资源：水圈内的水体总量；

狭义的水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水——径流。

（2）读图可得：人类可以直接利用的水资源很有限。本节课学习的就是这部分珍贵的资源。了解“水资源”的概念，清楚人类能直接利用的水资源十分有限二、自主学习（一）我国水资源的现状

课件展示“水资源总量居世界前六位的国家 ”和“我国与世界人均水资源量比较”柱状图：

图1：水资源总量居世界前六位的国家

图2：中国与世界人均水资源的数量特点

引导学生通过读图分析我国水资源的数量特点完成导学稿“自主学习（一）”。读图回答：

1、我国水资源在世界上居第( ) 位。

2、我国人均水资源量约为世界人均量的( ) 分之一。培养读图、析图能力三、自主学习（二）我国水资源的时间分布

展示长江、黄河径流量逐月变化图和黄河径流量年际变化图。

黄河径流量年际变化

学法指导：读我国长江、黄河径流量的逐月变化,我国水资源的季节变化规律,根据黄河径流量年降变化情况,推断我国水资源的年际变化特点。完成导学稿“自主学习（二）”：

我国水资源的时间分布特点:

季节：

年际：