《第一节农业》公开课教案下载

《第一节农业》公开课教案优质课下载

3、运用资料，说出我国畜牧业的分布特点

【技能与能力】

本节教学将从学生的生活实际出发，引导学生积极思维，通过讨论、感悟，理解农业对于家庭、国家的重要意义，进而阐明农业的重要意义和概念。各种农作物、农业生产部门、牧区分布与自然环境关系密切，教学过程中引导学生联系所学，综合分析专题地图，并设计有趣的课堂活动和讨论来提高学生的学习兴趣

1、通过对农作物的比较，让学生明确南北方的差异

2、培养学生识图、用途的能力和抽象思维到逻辑思维的综合分析问题的能力

【情感、态度与价值观】

通过综合分析地理环境各要素与人类活动之间的关系，使学生正确认识和处理人地关系，树立因地制宜、可持续发展的观念。并为农业发展好好学习，献计献策，培养热爱家乡，热爱祖国的感情。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了自主学习的能力，能独立阅读并思考一些问题，通过前面内容的学习，学生也掌握了一定的学习规律和知识量，有一定的搜集和整理信息的能力。具有一定读图、识图能力。但综合分析问题的能力，通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。

三、教堂重点、难点

1、重点目标:农业在我国的地区分布差异

2、难点突破：初步学会分析农业与自然条件的关系，因地制宜发展农业。

解决措施：

通过复习中国的地形和气候，并结合现实生活的经历和体验，已及搜集到的地理信息来理解文中的地理知识；在教学课堂中注意整合知识，突出知识的条理性；通过合作学习活动，让学生自己发现问题；学生通过给“植物找家”和“动物找家”一系列自主活动来体验知识的产生和形成。

四、教学环境设计和学生课前准备

1、学生准备：根据教材的导向问题自学课文。

2、教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件，准备学生要完成的任务素材

设计意图：根据课标要求，在理论联系实际，学以致用的教育思想指导下，充分运用教材提供的图文、活动、阅读资料等，进行形象生动，直接的启发，通过问题引导、图表分析、综合比较，以及帮助“植物找家”和“动物找家”一系列自主活动来了解农业重要作用及我国农业在地区分布上的差异。让学生理解因地制宜发展农业的必要性。

五、教学策略选择

根据学生现实生活的经历和体验，以及复习地形和气候的知识来理解文中的理论知识，在设计上整合知识，突出知识的条理性。

教法运用：为了使学生自主的参与探究与创新，达到自主学习，学会读图分析问题的目的，本节课采用了读图分析法、自学讨论与合作探究法、多媒体辅助教学等方法。

学法指导：培养学生自主学习，开展小组合作；引导学生析图，对于种植业和畜牧业的分布特点进行探究，培养学生解决问题的能力。

六、板书设计

农业

农业的含义及分类