八年级上册（2013年6月第2版）《第一节农业》优质课教案设计

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2．运用图文资料，引导学生简要列出经济作物种类和经济作物的基本特点，利用中国部分经济作物分布图简要归纳我国经济作物分布特点。

3．运用中国小麦、水稻分布图和中国部分经济作物图，引导学生初步学会分析农作物与地理环境之间关系，加深对因地制宜发展农业必要性的理解。教学

重点运用资料，说出中国主要粮食作物和经济作物的分布特点教学

难点运用中国小麦、水稻分布图和中国部分经济作物图，引导学生初步学会分析农作物与地理环境之间关系，加深对因地制宜发展农业必要性的理解。教学理论和

方法本节课我采用有效教学理论和目标教学法

有效教学理论是指在较短的时间内使学生得到更多的发展的理论。这一理论的核心是学生参与学习过程，即学生在进行学习时，从行为、认知和情感这三个方面全面参与教学活动从而使课堂教学有效果、有效率、有效益。

依据有效课堂教学理论，结合目标教学法，针对《中国主要农作物分布》这节课，我采取了以下措施来实现课堂教学的最大有效性。一、生活图片导入，明确展示学习目标，根据知识树结构自学，穿插课堂游戏活动，激发学生的学习兴趣。二、运用信息技术希沃5教学白板图文结合、融会贯通所学知识，体现在主要农作物的分布为整节课的线索，让学生在学习中国自然地理环境认知的基础上结合地图，小组合作分享，突破主要粮食作物和经济作物分布特点的学习，达到教学目标。教学

准备多媒体教学支撑 希沃5制作的教学课件资源课时安排1课时教学过程环节教师活动学生活动信息技术资源 设计意图图片导入多媒体展示塞北雪面粉、昊王大米、中宁枸杞、胡麻油四幅图片，引导学生回答：今日午饭要用哪些农产品？它们是由哪种农作物生产而来？本节课我们来学习中国主要农作物分布观看图片，根据教师要求思考并回答问题塞北雪面粉、昊王大米、中宁枸杞、胡麻油图片通过直观感知，让学生迅速进入学习状态，顺利引入新课教学学习目标展示出示学习目标集体阅读希沃5白板展示通过阅读，让学生熟悉本节课主要学习的内容，根据目标学习，培养学生自学能力及方法自主学习根据思维导图知识树结构，对照学生自主学习习题，找出预习问题结合知识树结构，对应内容做标注希沃5白板展示

运用希沃教学助手拍照上传预习题培养学生自主学习的能力，结合思维导图调动学生的学习积极性自学反馈反馈预习效果，请学生农作物分类参与完成

学生参与白板操作完成分类运用希沃5 白板课堂活动功能，使用知识分类检验学生自主学习效果，并引导学生参与，增添趣味性，激发学生积极性探究活动承转：板书农作物种。

以预习问题：粮食作物中小麦、水稻的分布特点这一问题为切入点。结合课本活动：根据图片反映我国北方人、南方人的饮食习惯探究其各自的主食和主要粮食作物？

小结：北方主食面食，粮食作物以小麦为主。南方主食米饭，粮食作物以水稻为主。

提问：小麦、水稻分布特点？受哪些因素影响？

结合中国地形图、干湿地区图引导学生观察分析中国小麦水稻分布图。根据学生的回答，从（地形、降水、气温等方面）给予适当的评价

小结：北方地区降水较少，半湿润区，适合抗旱耐寒的小麦生长。南方地区降水丰富，湿润区，适合高温喜湿的水稻生长。

强调：易错易混淆知识点根据教师引导，分小组完成各自的学习任务，展开讨论，利用电子白板享自己所学习，回答问题

运用希沃5白板常用教学工具，读图、画图

超链接中国地形图、干湿地区图对比分析、归纳

百度百科链接小麦的生长习性

水稻的生长习性

图文结合，培养学生析图能力，鼓励学生利用电子白板分享自己的思考过程，促进共同学习承转：我国的农作物种类多，分布广，除了小麦、水稻、玉米、薯类、豆类等粮食作物外，还有一些其他的经济作物作物

活动：1.学生分组竞争，找出经济作物。

2.找学生将中国部分经济作物分类。

白板展示：将经济作物拖放到生长区域好吗？

举例说一说这些经济作物的分布与它们本身的适应性和分布地区地理特点有何关系？