1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
八年级上册（2013年6月第2版）《第二节工业》最新教案优质课下载
（3）了解我国畜牧业的种类，初步掌握个主要牧区的名称，并能说出优良牲畜品种。
（二）过程与方法： 运用资料和实例，分析和归纳农业的分布特点、因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性。
（三）情感态度与价值观：
掌握我国农业的现状、问题及其发展前景；了解我国农业发展取得的巨大成就，帮助学生树立珍惜粮食、爱惜粮食的思想。四、教学重难点 在讲述主要农作物分布时，课程中在内容上淡化了自然条件对种植业的影响，而将重点放在了主要粮食作物和主要经济作物的分布上，教学的重点定为充分利用各类分布图，让学生了解不同农作物的地区分布，难点定位，结合分布图让学生学会分析各类作物生长习性及对各地区经济发展的影响。五、教学策略选择与设计根据课文提供的图表、材料，采用多媒体教学，教学程序应趋向：感知信息+地理事实→理性分析、总结规律→解决新的地理问题。所以可采用读图分析法、合作探究法、情景设疑法等。六、教学环境及资源准备 多媒体课件、实物展台、动画视频、地理图册、填充图册等。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、导入新课
（2分钟）展示杨凌农博会图片？从而引出农业。农业的概念（3分钟）
给出农业的概念：直接利用土地、气候、水资源的自然生产力，栽培植物或饲养动物以获得所需要的产品的生产活动。
活动：根据农业的概念，判断图中所示的生产活动是否属于农业。
提出问题：农业主要的部门有哪些？（种植业、畜牧业、林业、渔业）
板书：四大农业部门三、因地制宜发展农业的重要性（25分钟）1、活动探究一：为了对农业有更具体的认识，组织同学们线上参观农博会。本次农博会有三个展馆：粮食作物馆、畜牧产品馆、经济作物馆；分组参观完成相应问题。
2、展示中国地形图、水资源、土地资源图等。引导设问：1、畜牧业VS种植业：首先从土地类型来看，草地主要分布在西部非季风区，所以我国的西部以什么业为主？那么东部以什么产业为主？思考：直接影响东耕西牧这种格局的因素是？(水源)
3、那么东部有没有畜牧业呢？（参考课本P90的两幅图：畜牧区畜牧业和农耕区畜牧业。）
4、渔业分布在哪里？（水域）
5、种植业VS林业：那么，林业会分布农耕区还是畜牧区呢？仔细观察图片，林区一般分布在什么地形类型上？（山地、丘陵、崎岖的高原）决定这样分布的因素是？（地形）
6、假设：把山上的树都砍掉，改成种庄稼，合理吗？会产生什么后果？所以，发展农业需要因地制宜。那么，这个“地”字表示那些方面呢？（地形、水源、气候等……）
7、展示水稻和小麦的图片，让学生选择合适的生长地区。并且引出水稻、小麦的生活习性不同。
8、给出资料：水稻的生长习性。找出关键词：高温、多湿，抽穗的温度，需水量等。请学生回答，并展示7月气温图，水资源分布图。
7、给出小麦的生长习性资料，找出关键词。操作同6。
9、得出结论：我国粮食作物分布规律是：北麦南稻。紧接着展示“舌尖上的中国”，我国南北两个地区的主食不同，北方以面食为主，南方以米饭为主。用生活中的例子再次证明北麦南稻。
10、探究活动：除了粮食作物外，还有其他种类的作物，比如：油料作物、糖料作物、饮料作物，请在导学案上完成甜菜、甘蔗、棉花、橡胶等经济作物的分布规律。
11、总结：发展农业要因地制宜，“地”指的主要是地形、水源、光照、热量、土壤等自然地理条件。（板书）
12、拓展提问：如果没有因地制宜发展农业，会有什么后果？（适当引导）
思考问题，畅所欲言，完成导学案。
学生回答问题，完成导学案。运用两个活动，在探究农业部门的分布和主要农作物的分布过程中，让学生理解因地制宜发展农业的重要性。
四、科技助力现代农业的发展（15分钟）1、过渡：通过之前的探究我们可以知道，农业的分布和发展与自然环境息息相关，所以农作物就只分布在水热条件好的地方吗？