八年级下册（2013年12月第2版）《第五节长株潭城市群内部的差异与联》集体备课教案设计

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（3）、引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因。?

2?、过程与方法目标?

通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长沙、株洲、湘潭三市

的发展差异。?

?3、情感态度与价值观目标?

通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。?

二、教学重点?

引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。?教学难点?

引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。?教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。?

三、教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件?

四、课时安排：一课时

五、?教学过程

新课导入：展示“长株潭地区在湖南省的位置”、“长株潭城市群城区交通分布”2幅地图，设问导读：?你们知道这是我国什么地方吗？听说过图中三个城市的名称吗？（学生可能回答：湖南省）教师再进行引导：如果将图中三个城市的首字结合在一起——“长株潭”，你听说过吗？教师趁机引入本节课题。?板书：一?城市群概况?

指导学生读图：

（1）读“长株潭地区在湖南省的位置”图，说出长株潭城市群的地理位置特点。（地处湖南省东部，一江串三城）?

（2）读“长株潭城市群城区交通分布”图，说出长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通联系。（长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距很近，呈三足鼎立之势；三市之间有铁路、公路和内河航运等交通联系）?

转承：有谁知道长沙、株洲、湘潭的城市特色吗？学生根据自己收集的材料或教师提供的三市的材料，发表对三市的认识。?

教师：一江串三城，长沙、株洲、湘潭均位于湘江流域，彼此相距很近，自然地理条件差不多，但三市的发展却各具特色，你们想知道它们之间的具体差异吗？?板书：二?三市的发展差异?

指导学生读图：（1）读“长沙、株洲、湘潭的发展差异”图，说出三市的发展差异。?

（2）完成教材P.65“活动”，分析三市确定不同发展方向的原因。?

要求学生在充分讨论的基础上，把握三市发展的方向。从“避免雷同，各有侧重”的角度理解其原因——三市确定不同发展方向的原因是为了实现区域的可持续发展：因地制宜，充分利用各自的优势条件，实现区域的协调发展。?板书：三?三市的发展联系?

任务驱动：阅读教材P.66第一段文字，思考下列问题：?

（1）长株潭城市群实施一体化建设的基础是什么？（三市距离较近，布局紧凑；现代化交通运输发达）?

（2）长株潭城市群实施一体化建设的目的是什么？（避免特大城市常见的“城市病”，发展城市群的整体优势）?

课堂活动：引导学生完成教材P.66“活动”。教师应让学生充分阅读教材图文材料的基础上，以小组合作学习的方式来完成学习任务。?