《第五节长株潭城市群内部的差异与联》优质课教案设计

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（2）、引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。

（3）、引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因。过程与方法通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。情感、态度、价值观通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。 教学 重点引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。教学难点引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。教学方法自主学习，合作探究教 具电子白板教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）导入新课：

由浏阳河歌曲导入课题。

明确目标：

学生读目标，明确本堂课所学知识。

问题导学：

指导学生读图7-40、7-41

1、长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？

学生读图回答，师生归纳总结。

2、指导学生从图上找出：

长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江

长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点

学生读图分析-小组交流-代表回答-师生归纳总结。二次备课应改进的地方：

教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）三、指导学生读图7-42，结合文字，指导学生分析：

长沙、株洲、湘潭三个城市发展有哪些差异？

分析长沙、株洲、湘潭三个城市确定发展不同方向的原因？

学生读图文思考-小组交流-代表回答-师生评价

（四）师生释疑：

1、长株潭城市群在经济发展方面的优势互补、协作发展思路对目前中国很多中小城市的发展有很好的启发作用。

2、思考“两型社会”定位的必要性和重要性。

（五）系统知识：

学生谈收获，师总结板书。

(六) 课堂练习：

板书设计：

第五节 长株潭城市群内部的差异与联系