《第二节台湾省的地理环境与经济发展》优质课教案设计

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3.了解台湾岛丰富的自然资源

过程与方法：

运用地图和资料，描述台湾省地 理概况。

尝试从学习和生活中发现台湾省与祖国大陆的密切联系，提出探究思路，表达自己的学习体会、看法和成果，并与别人交流

情感态度与价值观：

台湾自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，海峡两 岸人民正在为实现祖国大陆与台湾的和平统一而努力，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。

教学重点

1.台湾是祖国神圣不可分割的领土。

2.台湾的自然环境特征。

教学难点

掌握分析区域自然地理环境的基本方法。

教学用具：多媒体

课时安排：第一课时

教学过程:

教学程序教学活动【设计意图】（一）创设情境，引入新课现在去台湾的大陆游客不断增多，台湾的自然风光优美，台湾小吃和热带水果品种多又美味，展示图片。

运用台湾图片，引起学生对学习的关注和兴趣，积极投入到课堂 学习中来。（二）整体感知，胸怀全局台湾位于我国东南海域，西隔台湾海峡与福建相望，东临太平洋，资源丰富，经济发达，名胜较多，是我国神圣领土不可分割的一部分。

浏览本节的主要内容，让学生整体感知，目标明确。（三）深入学习，逐个击破地 理 位 置1、温故而知新：一个地区的位置应该从哪些方面判读？

2、了解台湾省的纬度位置、海陆位置。

3、提问：有一条重要的纬线通过台湾岛的哪个部位。

4、在“台湾地形”图上找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛、太平洋 从而了解台湾省的范围。

树立学生地理空间感，从地理学科的角度亲临台湾省。地

形【学情预设】种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土（地缘近、血缘亲、文缘深）。此活动对于培养情感态度以及价值观。

1、读“台湾地形”图和“沿北回归线台湾岛的地形剖面”图，了解台湾的地形以山地为主，并观察其山脉的走向及分布，读出台湾岛的最高峰玉山。

2、要求学生根据山水之间的关系，完成成语填空 : 山 ___ 水____

3、设问：台湾山高水也长吗？读图填空利用地质历史上的地壳变迁事实以及历史文化 等方面的史实材料，进一步说明祖国神圣领土的问题。