《第二节台湾省的地理环境与经济发展》优质课教案下载

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本节课内容对应的课程标准是“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土”、“在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境特征”。教学对象是八年级的学生。经过一年半的地理学习，部分学生们已经掌握一定的读图方法，第七章的学习，使学生对省区这一尺度的区域地理学习要求有基本的了解和适应，但不善于利用地图分析、解决问题的现象还是普遍存在。

由于台湾是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如知道台湾是中国的神圣领土，能说出台湾的一些物产资源，但是对于台湾整体地理环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识不够，这需要教师的引导。

【教学目标】

1.在地图上指出台湾省的位置、范围、组成 。

2.运用地图分析台湾岛的地形特征及主要地形区的分布和河流的特征。

3.运用地图分析台湾岛的主要气候类型。

4.运用地图和资料说明台湾省的资源丰富，是我国的宝岛。

4.台湾省自古以来就是我国的神圣领土，愿我国早日实现统一和领土完整。

【教学重难点】

重点：台湾省的地理位置、范围、地形、河流、气候。

难点：1.台湾省地形对河流的影响

2.台湾省气温和降水空间分布特点及其成因

【教学方法】

讲授法、读图分析法、合作探究法

【教学准备】教案、教学设计

【教学安排】第一课时

【教学过程】

【新课导入】 利用多媒体播放余光中的《乡愁》 教师点题说明最后两句“………乡愁是一湾浅浅的海峡，?我在这头，大陆在那头”

【新课导入】

教师利多媒体播放本节课新课标要求，和本节课的教学目标。

2.教师播放台湾岛的“高空俯瞰图”，说明台湾岛在高空俯瞰像芭蕉叶。教师说明台湾在我国诗人笔下的样子：千里台疆水上浮，雪浪银涛环四面。——【清】黄逢旭；树是珊瑚花似玉，果然过海便神仙。

3.教师播放中国政区图，指出台湾省，要求学生描述台湾在中国的方位（位于中国的东南）

说明：是我国最东南的省级行政区

【设问】：请问台湾省和台湾岛的含义是否相同？学生回答，教师设疑问。

4.，教师出示台湾省的位置和范围图，学生在地图上找出并说出台湾省的岛屿和群岛（澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等）。