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八年级下册（2013年12月第2版）《第二节台湾省的地理环境与经济发展》新课标教案优质课下载
本节课总共2课时，本节课的内容是第一课时台湾省的自然地理环境以及经济发展中的农业部分。现在已经接近地理教学的尾声，学生通过两年的区域地理的学习，具备读图分析位置、地形、气候、河流和资源等地理要素的特征，所以本节课采用学案引导，学生小组合作探究的教学模式。
教
学
目
标知识与技能1、读图8-23和8-24描述台湾的位置与范围
2、读图8-25和图8-26描述台湾的地形特征
3、读图8-30描述气温分布特征，据图8-31分析台湾东西两侧降水差异，据图8-32说出气候类型分布，及界限弯曲原因过程与方法1、根据地形和气候特征，描述河流特征
2、据图8-34并结合台湾自然地理特征说出台湾的主要自然资源，及自然灾害
3、根据地形，气候以及位置等自然环境特征，分析林业，种植业，渔业的分布，理解宝岛台湾的各别称的意义。情感态度与价值观通过阅读材料，从地缘、血缘、文化、历史等方面，说出台湾是祖国不可分割的一部分。
通过综合分析地理环境各要素之间的关系，养成综合分析的思维品质。
通过自然环境的分析，知道台湾是物产丰饶的宝岛。教学重点台湾是祖国不可分割的一部分；台湾的位置、地形、气候、河流、资源特征教学难点各要素之间的联系教学方法学案引导，小组合作探究教学准备学案，PPT，教案
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学
过
程教师活动学生活动设计意图导入新课
《乡愁》引出台湾海峡
祖国不可分割的神圣领土
阅读归纳：
以下材料分别说明台湾与中国大陆有哪种关系?
A地缘关系B血缘关系C文化关系D历史关系
1. 约在几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离，成为岛屿。
2.目前，台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代，大部分人还保留着乡音。
3.台湾和福建等省许多居民都共同尊奉妈祖，都喜欢喝功夫茶，同属 福建方言语系。
4.台湾，在我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾，历史上曾多次遭受外来侵略。1661年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾，1885年清政府正式设台湾省建创。1895年台湾被日本侵略者侵占。1945年抗日战争胜利后才回归祖国。
创设情境：为赴台交换生的衣食住行出谋划策