《第九章建设永续发展的美丽中国》优质课教案设计

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4.运用资料，联系现状，理解我国走可持续发展道路的必要性。　　　　　　

　　5.通过关心国家以及身边家乡的环境与发展，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。

教学重点：

中国的基本国情和区域特色。

教学难点：

理解走可持续发展道路的必要性。

教学方法：读图分析法 小组活动法、联系对比法、合作探究法。

教学过程：

导入新课：展示几幅我国名山大川的美丽图片，引导：这就是我们美丽的祖国，要想永远拥有这样美丽的景色，需要我们了解她，合理开发她，建设生态文明。

一、基本国情

课堂活动:阅读教材和资料，独立完成学案第一部分内容。根据前面所学内容及材料，思考：在自然环境和社会经济两个方面，我国具有哪些基本国情？”

教师鼓励：学生归纳教材中没有涉及的基本国情。

师：归纳自然方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。人文环境方面的基本国情：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。

二、区域特色：

课堂活动：引导学生读课本P106--107“区域特色”及图9—2，结合教材内容，完成下列任务。

1.了解区域发展特点。

2.完成导学案第二部分内容:

分小组讨论归纳：

（1）中国沿海地区特色

（2）中国沿边地区特色

（3）黄河流域和长江流域特色

找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特征。

归纳：我国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为我国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。

中国与世界

图片展示中国取得的一些成就及参加的国际会议及事务。