八年级下册（2013年12月第2版）《第九章建设永续发展的美丽中国》新课标优质课教案设计

八年级下册（2013年12月第2版）《第九章建设永续发展的美丽中国》新课标教案优质课下载

3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。

（二）过程与方法

着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。

（三）情感、态度与价值观

1.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。

2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。

3.关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。

4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。

教学重难点

（一）重点 中国的基本国情和区域特色。

（二）难点 理解走可持续发展的必要性。

教学过程

新课导入：

方案①：图片导入：展示几幅美丽的我国自然景观和人文景观的图片，引导：这就是我们美丽的祖国，要想永远拥有这样美丽的景色，需要我们了解她，合理开发她，建设生态文明。

新课学习

一、基本国情

过渡式导入：能否建设永续发展的美丽中国，关键之一在于是否了解我国的基本国情。只有了解了我国的基本国情，才有可能科学合理地进行发展。

课堂活动：阅读教材和下列资料，分小组讨论、归纳：“根据前面所学内容，想一想，在自然环境和社会经济两个方面，你知道我国具有哪些基本国情吗？”教师鼓励学生归纳出教材中没有涉及的基本国情。

土地面积矿产资源耕地面积河流年径流量森林面积中国总量居世界的位次33466中国人均量占世界人均量的比值 1/33/51/31/41/6

指 标1978199020002****0102011国内生产总值居世界的位次10116522人均国民总收入居世界的位次175178141128121114参与排序的国家数188200207****15213归纳：自然环境方面的基本国情：自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。人文环境方面的基本国情：历史悠久，人口众多；人均资源量和人均经济量较低；是世界上最大的发展中国家，对世界的影响越来越大。

二、区域特色

教学导入：展示几幅分别代表我国沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流域的景观图片，引导：这些图片代表的区域各具特色，你知道它们分别代表我国的哪些区域吗？

方案②：过渡式导入：我国地理条件复杂，不同区域具有不同的地理特点。了解这些特色，才能做到因地制宜地发展。

教学过程：

讲述：因自然环境和人文条件的差异，我国可以按照多种指标划分为不同的区域，每个区域均有各自的特色。我们以沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流域为案例，了解一下各自的区域特色。