湘教2011课标版《后记》优质课教案设计

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3．运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点；

4．根据资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施；

5．运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能；

6．举例说明北京市的建设成就。?

二、教材分析?

本节教材包括“自然地理环境”、“政治文化中心”、“城市建设成就”3部分内容，知识结构如下：

本节所对应的课标内容主要是“运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就”。

作为省级行政区域单位，北京市既有北方地区自然地理环境特征的共性，又有自己的个性。“标准”要求学生运用地形图、气候统计图或数据等图文资料，说出北京的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征，旨在培养学生运用资料归纳区域特征的能力。在漫长的发展过程中，北京形成了独特的历史文化；作为首都，北京具有自己独特的城市职能。“标准”要求运用资料（如统计数据、典型照片、音像资料、文字素材等），形成对北京的地理印象——历史文化悠久、政治文化中心和对外交流中心，以培养学生热爱首都、热爱祖国的情感。城市建设包括的内容很多，如城市规模、城市形态、城市基础设施、城市经济文化、城市环境等。北京的城市建设发展迅速，可以说是日新月异，因而“标准”没有要求学生归纳北京的城市建设成就，只要求举例说明即可。

三、教学重难点

重点：1、北京市的地理位置、自然地理特征；

2、北京市的城市职能。

难点：北京市地理位置特点的分析、评价。

四、教学方法

教法：读图分析法、启发式讲授法、谈话法、自学辅导法等；

学法：比较法、读图分析法等。

五、时数

2课时

六、教学过程

新课导入：

观看视频——《中华人民共和国的成立》

人的各项身体器官中哪一个最重要？（心脏）心脏推动血液循环，使得我们身体各项机能运作起来。我们把美丽的祖国称作“母亲”，那她的心脏在哪？北京，我国首都，今天我们一起走进祖国的心脏——北京。?

（一）自然地理环境

教学导入：我们首先来认识一下北京的自然地理环境特征。一个地区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析？（位置、地形、气候、河流和自然资源等）

教学过程：

过渡：我们首先来了解北京的地理位置。地理位置包括绝对位置和相对位置。