湘教2011课标版《后记》优质课教案设计

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过程与方法：（1）从图中学会分析福建的地理位置、地形特征、气候特征，河流的水文特征；

（2）学会区域地理的学习方法，分析区域特征，通过引导分析，解决地理问题

情感、态度与价值观：（1）通过学习福建的地理知识，增强热爱家乡的情感，树立正确的人地观

【教学重点】福建的地理位置，自然地理特征及其意义

【教学难点】运用所学的知识点，分析某个地区的地形特征、气候特征

【课时安排】1课时

【教学过程】

【复习导入】复习中国的山脉，地形区（请同学上台指示具体位置）

【讲授新课】：一、展示“福建政区图”，问：我们是如何了解一个区域的地理位置（学生回答：略）

[教师总结]：（1）确定区域的位置；包括纬度位置，海陆位置，半球位置

学生自主完成题纲对应内容

[教师总结]： 从纬度位置看：福建大部分地区地处24°N-28°N之间，纬度位置低，热量充足。 从海陆位置看：福建地处东南沿海，北临浙江，西临江西，南接广东，东隔台湾海峡与台湾省相望，这样的条件有利于海洋湿润的水汽进入福建； 从半球位置来看，福建位于北半球和东半球。

二、福建自然地理特征 活动：读课件福建的地形图，自主归纳福建的地形地势特征，完成题纲对应的内容 问：闽江干流流向是怎么样的？（学生回答：略）

[学生代表总结]：福建地形以山地丘陵为主，地势西北高，东南低

三、福建的气候 活动：读课件福建的气候图，自主归纳福建气候的特征，完成题纲对应的内容

[学生代表总结]：福建气候为：亚热带说季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润

四、福建年降水量分布的特征 活动：读课件福建的年降水量分布图，自主归纳福建的年降水量分布的特征。

思考:为什么会这样分不热，主导因素是什么？（地形）

五、福建主要是的河流--闽江 全班齐读闽江的概况，完成题纲对应的内容

思考：闽江干流的流向是怎么样的？（读图回答--自西北向东南流）

六、全班说齐读福建的自然灾害，自然资源概况，了解福建的旅游资源及其分布

七、完成题纲的 2017年漳州质量检查 2017年泉州质量检查

【作业布置】完成导学案上的练习

【板书设计】 一、概况

二、地理位置