《第一节四大地理区域的划分》新课标优质课教案设计

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2、读“中国四大地理区域图”，能够在图上指出四大地理区域的划分，位置和范围。

过程与方法

（1）通过阅读材料或幻灯图片，培养学生提炼地理信息和解读信息

（2）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述地理事物现象和阐述本质规律的能力。

（3）通过学生自己读图析图，培养学生观察判断能力和使用地图的主动探究能力。

情感态度和价值观

通过教学培养学生互助合作，热爱祖国大好河山的美好情感。

教学重点：

1、秦岭—淮河线的地理意义

2、四大地理区域划分的依据位置及范围

教学难点：

秦岭—淮河线的地理意义及区域地理观念的形成

教学时间：1课时

教学方法：启发式、读图法、谈话法、分组活动法

教学用具：中国地图册

教学过程：

一，复习：课前预习检测:(幻灯片4个小题)

二，新授：

（一） 秦岭—淮河线

1.（图片阅读）中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。根据自然环境的差异性和相似性，把中国划分为四大地理区域。(让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州美丽的大好河山吧！

2.认识秦岭—淮河线

秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。

阅读P3秦岭和淮河阅读材料，通过看图认识秦岭—淮河线南北两侧的人文景观、粮食作物、耕作方式、饮食习惯、文化习俗、水果物产。

（3）以组为单位，教师出示幻灯片，让学生合作探究秦岭—淮河线南北两侧的地理差异，并完成教师所给的图表。（见下图）

秦岭—淮河线以北秦岭—淮河线以南1月平均气温＜0℃＞0℃河流封冻状况封冻不封冻年降水量＜800毫米＞800毫米植被类型暖温带落叶阔叶林为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型旱地为主水田为主主要粮食作物小麦、玉米水稻作物熟制一年两熟、两年三熟或一年一熟一年两熟到三熟主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式公路、铁路公路、铁路、水运3、课堂活动：（幻灯片展示并完成）