八年级下册（2013年12月第2版）《第一节四大地理区域的划分》新课标优质课教案设计

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4、联系生活实际，举例说明我国复杂多样的自然环境对我国民居的影响。

5、通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特点鞘寡生初步了解人们怎样适应自然环境抢用自然环境的特点发展生产，提高生活质量，感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。

6,、培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

7、了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。

重点：分析自然环境对各地民居的影响

学情分析 八年级的学生已掌握了我国气候，地形的特点，并且已学会了读降水柱状图和气温曲线图，还了解了我国的四大地理区域图。

学习准备

1、收集不同住房的照片、图片和资料。

2、学生调查自己家庭住房的变化。

教学过程

激趣引入，提出问题

端午节小长假同学们去哪儿玩了？（学生自由发言）老师去了我们江永有千年古村之称的上甘棠。下面我把我的所见所闻与大家分享。

视频播放：《千年古村之称的上甘棠》。看视频的同时，要求学生注意观察视频中的房屋，说明上甘棠是以古建筑而闻名。这儿的房屋是古代人们为了居住建造而留传下来的，我们把这种建筑叫做传统民居。指图引导学生观察房屋特点，说明上甘棠房屋的建筑形式是我国南方传统民居的代表，与我国其他地区的传统民居有很大的差异，是什么原因造成的？学生自由发言。过渡：对。(这跟各地的自然环境，历史文化有关。) 今天，我们就来学习《我国自然环境对传统民居的影响》。

我们先思考：1、什么是自然环境？自然环境就是我们周围自然存在的事物组成的一个空间。（由大气、水、动植物、岩石、土壤，阳光等组成）我们了解一个地区的自然环境一般从地形、气候、河流、动植物这几个方面来分析。我国地域辽阔，各地的自然环境差异很大，同学们还记不记得，我国根据各地的自然环境差异划分为四大地区，是哪四大块？课件展示我国四大地理区域图。引导学生回忆各区域的地形，气候特点。各地的自然环境深刻影响着各地人们的衣食住行，如饮食习惯，我们这儿的环境适合种水稻，我们就吃大米饭，北方，，，，

下面我们就来看看我国各地的传统民居，是怎样用他们的智慧在科技不发达的条件下来适应他们所在的自然环境的。

课件展示不同地区的民居图片，要求学生观察图片，探究：

1.比较这些民居在屋顶、门窗、墙壁厚度，颜色等方面的差异。

2.思考他们的建筑特点与当地气候有什么关系。

【流程】独学——合作——展示——随机抽查（.学生自由发言。）

一、气候影响民居

（民居屋顶坡度大说明降水多，窗户小，说明气温高，可以减少阳光直射，而屋顶坡度小,说明降水少，且向南的窗户大利于在冬季获取更多的阳光，增加室内温度。南方民居墙体轻薄而且高，顶层有阁楼，北方民居墙体厚重。白色墙壁可以反射阳光，降低室内温度。深色利于在冬季吸收光热，增加室内温度。

【过渡】从刚才的学习，我们了解到各地的人们为了适应当地的气候在建筑房屋上想了很多办法。也说明各地民居的特点是人们适应当地气候的表现，是人们智慧的结晶。请同学们再仔细观察这几种民居，除了屋顶和墙壁厚度，颜色不同以外，还有哪些不同？

课件展示吊脚楼、北京四合院。问：为什么吊脚楼下面要用那么多的木头来支撑。而北京四合院不用？它们的建筑样式反映了当地什么样的影响因素？

（学生以小组派代表发言）教师总结。

比较：为什么贵州和湘西的房屋建成吊脚楼，而华北地区多建成四合院？