湘教2011课标版《第三节西北地区和青藏地区》优质课教案设计

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学生情况分析：《西北地区》属于初二地理学习内容，学生经过初一一年的学习，已经具备了一些基本的技能和基础的知识，能自己进行读图分析，获取一定的地理信息；除此之外，在学习《西北地区》之前，已经学过《北方地区》、《南方地区》和《青藏地区》，都属于区域地理的学习范畴，所以对于学习区域地理的方法以及主要学习哪些内容，学生已有基础，学习起来不会太困难。

教学目标：

1、知识与技能

①了解西北地区的位置范围、主要的地形、气候、河流等地理事物以及之间的联系；

②掌握西北地区干旱的地理特征以及对其他地理事物的影响，并分析造成干旱的原因；

③培养学生读图获取信息以及分析、解决问题的能力。

2、过程与方法

采用讲授法、读图分析法与学生小组合作探究学习相结合的方式，突出本节重点，突破难点。

3、情感态度和价值观

①通过观看西北地区生态图，培养学生树立保护生态环境的意识；

②通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主和分工合作的意识。

教学重点：

1、西北地区的位置范围、地形、气候、河流等地理事物；

2、西北地区干旱的地理特征以及造成干旱的原因。

教学难点：

西北地区各地理事物之间的相互联系。

教学方法：

讲授法、读图分析法及小组合作探究法

教学媒体：

多媒体课件

课时：1课时

教学过程：

一、新课引入

师：同学们！下午好！首先请大家跟我一起来欣赏几幅自然景观图···请问：哪位同学知道这些图片所反映的是我国四大地理区域中的哪个区域？

生答：西北地区