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湘教2011课标版《第三节西北地区和青藏地区》教案优质课下载
3、能根据地图和资料分析说明西北地区深居内陆的地理位置，得出本区干旱为主的自然特征和自然景观自东向西显著递变的规律，及其对经济发展和人民生活的影响。
（二）过程与方法
1、在教学过程中提高学生读图、析图能力，能联系各种地理因素分析地理事物之间的内在联系；
2、通过联系时事，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。
（三）情感、态度与价值观
1、通过了解青藏地区和西北地区独特的自然风光、丰富的矿产资源和旅游资源，激发学生的爱国主义情感和开发边疆、建设边疆的雄心壮志，同时更进一步理解我国实施西部大开发战略的重要意义；
2、通过“三江源自然保护区”和“藏羚羊”的保护等知识的介绍，树立保护珍稀野生动物、爱护我们共同家园的环境意识。
二、教材分析
本节教材是湘教版地理八年级上册第四章《中国的区域差异》第三节中的内容。包括青藏地区和西北地区两大地理分区。青藏地区这一部分内容教材分为两部分，第一部分侧重分析青藏地区自然环境的主要特征及对农牧业生产发展的影响；第二部分主要阐述青藏地区交通运输的变化及其对工农业生产发展的影响。对西北地区的介绍，教材也主要分为两部分：第一部分侧重分析西北地区自然环境的主要特征；第二部分主要介绍西北地区农牧业生产的特点。
建议安排2—3个课时。
三、教学重、难点
重点：青藏地区和西北地区的自然环境的主要特征及对农牧业生产的影响；
难点：分析青藏地区和西北地区的自然环境特征对农牧业生产和人民生活的影响
四、教学方法
本课将““探究式学习”引入课堂，以“问题解决式”学习为主要教学方式，灵活运用展示、讲述、讨论、引导等教法，循序渐进地进行教学。
五、教具准备
教师准备：制作教学多媒体课件，指导学生做好课前资料收集工作。
学生准备：搜集有关“三江源自然保护区”和“藏羚羊”保护方面的知识；有关西部大开发的相关时事。
六、教学过程
第1课时（共2课时）
（一）导入新课：
前面几节课我们一同游览了我国东半部的大江南北，今天我们又将开始新的旅程。（多媒体播放歌曲《青藏高原》片断）
环节一：感知青藏——青藏印象
歌曲激趣、营造情境，并投影能反映青藏高原特色的自然风光和人文景观的图片。
提问：同学们能认出来这是我国哪个地理区域吗？你想领略“世界屋脊”的美丽，探究“雪域高原”的神奇吗？让我们在歌声中一起走进美丽、神奇的青藏地区。