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湘教2011课标版《第三节东北地区的产业分布》教案优质课下载
二、 教学重难点
重点：我国自然环境差异显著的表现
难点：秦岭-淮河一线的地理意义
三、 教学过程
(一) 导入
名言警句导入，例如运用“读万卷书，行万里路”，引出自己出游的经历和所见所闻。
(二) 新课教学
1、 开展“穿越我国之旅”回忆活动，让学生们谈自己的旅游经历和当时的所见所闻所想。针对学生的回答进行总结归纳，给予学生总结归纳的方向。
2、 带领学生进行讨论，讨论在自然差异显著背景下对人类活动的影响。
3、 展示地图让学生进行直观的观察和思考，设问南北差异如何划分，引导出秦岭-淮河一线的讲解，包括它的位置、地理意义和主导因素。可以设计知识竞赛的方式进行活动探究。
(三) 巩固提高
地理差异的存在造就了我国各地区不同时期不同地点的不同风光和发展，可让学生谈学过这节课知识之后的感受。
(四) 小结作业
利用活动填图题巩固知识，并且最后点题情感态度。
四、 板书设计